نادي طلبة الإعلام والاتصال
إسمح لي بأن أحييك ... وأرحب بك فكم يسر إدارة نادي طلبة قسم علوم الإعلام والاتصال ويسعدها إنضمامك لعائلتناالمتواضعة.


يهتم هذا المنتدى بكل المواضيع المتعلقة بقسم علوم الإعلام والاتصال بجامعة مستغانم
 
الرئيسيةالبوابةاليوميةس .و .جبحـثقائمة الاعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول
شاطر | 
 

 بحوث السنة الأولى إعلام واتصال

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Admin
Admin


عدد المساهمات: 224
تاريخ التسجيل: 18/01/2010

مُساهمةموضوع: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الجمعة يناير 22, 2010 12:43 pm



يوضع في هذا الموضوع كل البحوث المتعلقة بالسنة الأولى إعلام واتصال
كلية العـلوم الســياسية والإعـــلام البحث منقول ،المرجع مذكور في أسفل الصفحة
خـطـــة البحـــث: الحق في الاعلام و الحق في الاتصال
مقــدمــة

الفصـل الأول: تحـديـد المفـاهيــم

المبحث الأول: مفهوم الحق
المبحث الثاني: مفهوم الإعلام
المبحث الثالث: مفهوم الاتصال
الفصـل الثـاني: الحـق في الإعـلام
المبحث الأول: مفهوم الحق في الإعلام ونشأته
المبحث الثاني: أهم مواثيق ومبادئ الحق في الإعلام
المبحث الثالث: عوائق الحق في الإعلام
الفصـل الثـالـث: الحـق في الاتصـال
المبحث الأول: مفهوم الحق في الاتصال ونشأته
المبحث الثاني: مبادئ الحق في الاتصال
المبحث الثالث: عوائق الحق في الاتصال
الـخـاتـمـــة
مـقـــدمــــة:
يعتبر الحق في الإعلام والحق في الاتصال من أبرز القضايا المحورية في عالمي الإعلام والاتصال منذ القديم، ليس فقط لكونهما يمسان بصورة مباشرة حقوق الإنسان وقضايا الإعلام والاتصال ذاتها، ولكن لأنهما يمسان أيضا مهما تهما ووظائفهما، بجوانبها السياسية والتنظيمية والقانونية والفنية والسياق المجتمعي العام، الذي يمكن أن يمارس فيه هذين الحقين بمختلف الأشكال.
أي أن الحق في الإعلام والاتصال يمسان و يعكسان وضعية النظام القائم ودرجة تطوره، واتجاهات ومصالح ومتطلبات هذا النظام.
ومن هذا المنطلق، نطرح التساؤل التالي: ما هو الحق في الإعلام وما هو الحق في الاتصال؟
وللإجابة على هذه الإشكالية، اعتمدنا خطة مكونة من ثلاثة فصول:
عنون الفصل الأول ب: تحديد المفاهيم، وهذا الأخير يتفرع إلى ثلاثة مباحث يشمل المبحث الأول مفهوم الحق، ويضم المبحث الثاني مفهوم الإعلام، أما المبحث الثالث فسنحدد فيه مفهوم الاتصال.
والفصل الثاني يشمل الحق في الإعلام وهذا بدوره يضم ثلاثة مباحث، المبحث الأول منه يشمل مفهوم الإعلام ونشأته، أما المبحث الثاني فيضم أهم مواثيق ومبادئ الحق في الإعلام، وفي المبحث الثالث سنتحدث عن أهم عوائق الحق في الإعلام.
وعنون الفصل الثالث بالحق في الاتصال، المبحث الأول منه يشمل مفهوم هذا الحق الحق في الاتصال ونشأته ويضم المبحث الثاني مبادئ الحق في الاتصال واخترنا المبحث الثالث لعرض عوائق الحق في الاتصال
الفصــل الأول: تحـديـد المفـاهيـم
المبحث الأول: مفهـوم الحق:
لم يظهر مفهوم الحق في الإعلام بمفهومه الراهن، كما تحدده بعض الدساتير وقوانين بعض الدول، سوى بعد الحرب العالمية الثانية، في سياق البحث عن أساليب ووسائل وأدوات تمكن الإنسانية من تفادي مأساة شبيهة بمخلفات تلك الحرب على أن جذوره الفلسفية تمتد إلى أبعد من ذلك، على الأقل إلى عهد الحركة الليبرالية في القرن السابع عشر على أن معالمه اتضحت أكثر مع قيام الثورتين الفرنسية والأمريكية في نهاية القرن الثامن عشر. كما نجد أن هذا الحق تضمنته الاتفاقية الأوربية لحماية حقوق الإنسان في 04نوفمبر1951، والتي دخلت حيز التنفيذ في 3سبتمبر1953
والحق لغة: من حق يحق حقا ويقال حق الأمر أي أثبته، وحق الخبر بمعنى عرف حقيقته.
أما الحق اصطلاحا: فهو اليقين والعدل والحظ والنصيب وهو ضد الباطل.
المبحث الثاني: مفهوم الإعلام:
الإعلام: مشتق من العلم، فنقول أعلم بمعنى أنبأ وأخبر.يعرفه الدكتور عبد اللطيف حمزة فيقول: الإعلام هو تزويد الناس بالأخبار الصحفية والمعلومات السليمة والحقائق الثابتة.(1)
حسب المختصين مصطلح الإعلامinformare ومصطلح الإعلام انحدر من الكلمة اللاتينية
كان يستعمل في مجال الحقوق، قبل الثورة الفرنسية وعلى مشارفها. ثم توسع معنى الإعلام بظهور الصحافة ليشمل معنى استعلم أي المطالبة بالأخبار وبظهور الثورة الصناعية وبالتحديد أثناء القرن التاسع عشر أصبح معنى الإعلام يصنف على أنه الفعل الذي يجعل من الحدث قضية عمومية أي نشر الأخبار عن طريق وسيلة إعلامية.
والإعلام يشمل مرسل ومستقبل ورسالة.ويمكن إرسال الإعلام بطريقة أحادية من المرسل إلى المستقبل.

1- زهير إحدادن .مدخل لعلوم الإعلام والاتصال. طبعة2002،الجزائر:ديوان المطبوعات الجامعية،ص14.المبحـث الثـالـث: مفهــوم الاتصــال:
الاتصال:مدلوله الاشتقاقي هو الفعل الذي يؤدي إلى المشاركة أي يجعل طرفيه في علاقة
فالاتصال عملية تفاعل بين مرسل Communicareمشتركة. وهو مشتق من اللاتينية
مستقبل، رجع الصدى، منبه(رسالة)،استجابة.
ظهر هذا المصطلح بفرنسا في القرن الرابع عشر كان يؤدي في تلك الفترة معنى وحدة participation والمشاركة partage والتقاسمcommunionالشعور
خلال القرنين السادس عشر والسابع عشر ارتبط المصطلح بنمو وسائل النقل (نقل البضائع والسلع وليس نقل الأخبار والأفكار).
، انجر عن التطور التقني Transmission وأثناء القرن التاسع عشر ظهر مصطلح نقل
الذي حصل في مجال النقل بواسطة القطار.
وفي منتصف القرن العشرين طبق فعلا مصطلح الاتصال على وسائل الإعلام والاتصال
من صحافة، إذاعة، تلفزيون وسينما.(les medias)
والاتصال: هو عملية تبادل للمعاني فيها طرفان،مرسل ومستقبل،أو مرسل وعدة مستقبلين.
فالاتصال يتم بطريقة ثنائية أو متعددة الاتجاه.
1- زهير احدادن.مدخل لعلوم الإعلام والاتصال. المرجع السابق،ص09
الفصل الثاني: الحق في الإعلام:
المبحث الأول: مفهوم الحق في الإعلام ونشأته:
1- مفهـوم الحق في الإعـلام:
ترتكز مهنة الصحافة حاليا على ضرورة أن الإعلام أضحى حقا من حقوق الإنسان،إلا أن هذا الحق لا يمكن أن يتمتع به الناس إلا عن طريق الإعلام والتربية.
ويقصد به:
حق الأفراد والجماعات والشعوب في الحصول على المعلومات الصحيحة من مصادرها أو من خلال وسائط تتمتع بالمصداقية.إلا أن هذا الحق لا يقف عند تلقي المعلومات ولكن يشمل استعمالها ونقلها إلى الآخرين بمختلف الوسائل،واعتمادها لتعزيز المشاركة في توجيه الرأي العام وصناعة القرار وتحقيق التنمية.
ويرتبط مفهوم الحق في الإعلام ارتباطا وثيقا بمفهوم حرية الإعلام،إذ يعتبر الإطار والامتداد القانونيين لهذه الحرية.
فالحق في الإعلام:هو تلك الصلاحيات القانونية التي تمنح للأفراد ممارسة تلك الحريات الجزئية للإعلام،ويعني ذلك مجموعة من الحقوق المجردة للوصول إلى حقوق كاملة،وهذه الأخيرة تؤدي بدورها إلى الحق في تلقي الرسالة الإعلامية وتمتد إلى صلاحيات قانونية تؤدي إلى الوصول للمعلومات الحقيقية والنزيهة بحيث تخول لأصحابه القيام بمهنتهم بصفة موضوعية.
والحق في الإعلام يتضمن:
_ حق تبليغ الأنباء والمعلومات والآراء: وهذا الحق يتعلق بالصحفي أو معد الرسالة الإعلامية،سواء كان فردا أو مؤسسة إعلامية.
_ حق تلقي الأنباء والمعلومات والآراء: وهذا الحق متعلق بمستقبل الرسالة الإعلامية.
وعندما نتحدث عن الحق في الإعلام يجب أن نتحدث عن الدولة في هذا المجال،وهذا فيما يتعلق بإصدار قانون أو عدة قوانين أساسية وتنظيمات، تحكم السلوك الإعلامي في جميع مراحله.(1

2- نشـأة الحق في الإعـلام:


لم يأت الحق في الإعلام هكذا عبر تطورات في حقبة صغيرة،لأن المجتمع الإنساني له نضال،قد امتد لقرون من أجل الحصول على حرياته وحقوقه،ومن هذا المنطلق يشهد التاريخ على أن الكثير من التغيرات والتطورات في شتى الميادين: السياسية،الاجتماعية،الاقتصادية،الثقافية،...... غالبا ما ترجمت في شكل ثورات وانتفاضات قامت بها الشعوب،فمن حروب الوحدة الأمريكية 1776 إلى الثورة الفرنسية1789 إلى انتفاضة الشعب الانجليزي،كلها ساهمت في إعطاء حريات وحقوق الإنسان مجالا أكبر للاعتراف والتجسيد، وهو ما أعطى تطورا كبيرا في ميدان حرية الصحافة وحرية الرأي وبالتالي الحق في الإعلام،ومن هنا بدأت الصحافة الحرة تقطع أشواطا في تطورها
1- راسم محمد الجمال.الاتصال والإعلام في الوطن العربي.مركز دراسات الوحدة العربية،دذط،بيروت:دون ذكر دار النشر،1991،ص19.


وفي أهميتها بالنسبة للمجتمعات.وهو ما ظهر بوضوح وبجلاء كبيرين في الحربين العالميتين وخاصة في الحرب العالمية الثانية حيث استغلت فيها الصحافة لأقصى درجة،بقدر ما تضرر فيها الصحفيين وواجهوا أشد العذاب والعقاب،وصار إلى الموت أحيانا.
وهذا ما دفع بالمجتمع الدولي إلى وضع قوانين ومواثيق دولية حول الإنسان وحقوقه وحرياته وصولا إلى ما يسمى بالحق في الإعلام.

المبحث الثـاني: أهـم مـواثيق ومبـادئ الحق في الإعـلام :
1- أهـم المـواثيق:
* اعتبر الإعلان العالمي لحقوق الإنسان عام1948 الحق في الإعلام حق آخر من الحقوق، حيث تضمنت المادة -19- منه ما يلي:
" لكل شخص حق التمتع بحرية الرأي والتعبير،ويشمل هذا الحق حرية اعتناقه الآراء دون مضايقة،وفي التماس الأنباء والأخبار وتلقيها ونقلها إلى الآخرين بأية وسيلة ودونما اعتبار للحدود.(1)
* كما تضمن البروتوكول الإضافي لاتفاقية جنيف عام1949 مادة خاصة بحماية الصحفيين وتوفير الأمن لهم.
* سنة 1969 وفي المادة العاشرة من الاتفاقية الأمريكية لحقوق الإنسان أن ممارسة حق حرية التفكير والتعبير لن يخضع لأي رقابة.
* وفي عام 1971صادقت نقابات صحفية أوربية كبرى بميونيخ على إعلان واجبات الصحفيين وحقوقهم،كما عبرت عن المبادئ الأخلاقية وضمانات استقلال المهنة.
ومن الواجبات المعلنة في ميونيخ:
1- احترام الحقيقة وإيصالها كما هي إلى الجمهور،حتى لو عادت نتائج ذلك عليه لأن من أهم حقوق الجمهور معرفة الحقيقة.
2- عدم إخفاء المعلومات الهامة،أو تحريف النصوص والوثائق.
3- عدم اللجوء إلى استعمال الطرق القذرة وغير الشريفة،في الحصول على المعلومات والصور والوثائق.
4- واجب احترام الحياة الخاصة للأفراد والناس.
5- تصحيح كل معلومة خاطئة منشورة.
6- الحفاظ بسرية المهنة، وعدم البوح بمصادر المعلومات المتحصل عليها بطرق سرية.
7- ممنوع منعا باتا السرقة الأدبية،القذف،عدم المتعرض لسمعة الآخرين أو اتهام أيا كان دون أي دليل،إلا إذا تحصل الصحفي على مصدر صادق وحقيقي يثبت أو ينفي كل ذلك.
8- رفض أي ضغط،وعدم قبول الرقابة أو التوجيه في الكتابة أو التحرير إلا من طرف مسؤولي التحرير(حرية التحرير والكتابة).
9- عدم الخلط بين مهنة الصحافة ومهنة الإشهار أو صاحب مذهب،أي لا يكون الصحفي مشهرا بشيء وأن يكون حياديا،ورفض أي وصاية مباشرة أو غير مباشرة،وعدم قبول أي تعليمات من
1- أحمد ظاهر.حقوق الإنسان.عمان:دار الكزمل،1993،ص294.

المعلنين.ومن بين أهم حقوق الصحفي المقررة بميونيخ:
1- من حق الصحفي الدفاع عن حريته في الوصول إلى مصادر المعلومات،والتحقيق بكل حرية في الوقائع التي تتعلق بالحياة العامة،ولا يمكن أن يمنع من هذا الحق،إلا بموجب أسباب واضحة.
2- الصحفي ليس مجبرا على إنهاء أية مهمة أو عمل وإجباره على تبني رأيا يكون معارضا مع مذهبه أو ضميره.
3- الحق في الإبلاغ عن أي قرار مهم يخص المؤسسة الإعلامية،ويجب استشارة الصحفيين قبل اتخاذ القرار النهائي حول القياسات المهمة في التحرير أجور،العمال،فصل الصحفيين،الترقية،....
4- مراعاة وظيفة الصحفي ومسؤولياته،والتمتع بالشروط الاجتماعية والمهنة الضرورية لممارسة مهنته،وعقد عمل فردي في إطار اتفاقيات جماعية،ضامنة لأمنه المادي،واستقلاليته الاقتصادية.
* عام1973 صادقت ندوة الصحفيين ورؤساء التحرير التي نظمتها اليونسكو بباريس في أداء مهام الصحفي،فإنه يتوجب على الصحفي الوصول بصفة كاملة إلى مصادر المعلومات وخاصة تلك التي تمس القضايا الاجتماعية.
* وعام 1978 وفي الندوة العشرين لليونسكو جاء:أن حق الجمهور في الإعلام يجب أن يضمن عن طريق مختلف المصادر ووسائل الإعلام الجماهيرية الموجودة للسماح لكل الأفراد بفحص صحة الوقائع لتكوين تفسير موضوعي للأحداث.
* وفي الدورتين المنعقدتين في أفريل وماي1978 بباريس،تم الاتفاق على تفعيل عدة تدابير لضمان حماية أفضل للصحفيين أثناء ممارستهم لمهنتهم خاصة في المناطق الخطيرة،وذلك من خلال تعديلات وبروتوكولات إضافية لاتفاقية جنيف.
* وفي تقرير اليونسكو عام 1980 الذي نص على أن الحق في الإعلام والاتصال يتضمن كل من حق الاجتماع وحق الوصول إلى المعلومات والحق في الثقافة.
* وعام 1991 وفي البيان الختامي لمؤتمر إتحاد الصحفيين الأفارقة حول أوضاع الصحافة في إفريقيا والذي انعقد في الدار البيضاء،جاء فيه ما يلي:
الواجب في الإخبار يستوجب الحق في الوصول إلى الخبر،ولا ينبغي أن يكون هناك أية عراقيل تحرك الصحفي في البحث وتقصي الأخبار.
2- مبادئ الحق في الإعلام:
من أهم المبادئ المعلنة في مجال الحق في الإعلام ما يلي:
_ حرية الوصول إلى مصادر المعلومة.
_ حرية النشر دون مراقبة،سواء كانت مراقبة مباشرة أو مباشرة.
_ الاعتراف قانونيا بحق الصحفي بعدم الإدلاء عن مصادر المعلومات السرية.
_ الحماية من مخاطر الاحتكارات و تمركز وسائل الإعلام.
_ على الدولة منح إعانات خاصة لصحافة الرأي،و يجب ألا تكون هذه الإعانات وسيلة ضغط عليها في أي حال من الأحوال.(1)

1- أحمد ظاهر،مرجع سبق ذكره،ص295
المبحث الثالث: عوائق الحق في الإعلام:
هناك مجموعة من العوائق التي حالت دون تجسيد الحق في الإعلام بصورة كاملة:
1/ الفوارق الاجتماعية الهائلة بين القلة التي تتحكم في موارد الثروة والإنتاج ووسائل التعبير السياسي والإعلامي والأوضاع الثقافية والإعلامية.
2/ أزمة النخبة المثقفة،المتعلقة بالعالم الغربي،وهي تتابع بين خطرين:أولها القمع السياسي والاجتماعي،وثانيها محاولات الاحتواء من جانب الأنظمة الغربية.
3/ ظهور في العالم الغربي ما يسمى"بالتكتلات الصحفية" حيث استطاعت أن تعيق الحق في الإعلام وتجسيده في أرض الواقع،خاصة في البلدان التي تصدر فيها.
4/ مشكلة البيروقراطية:وهي خدمة المصالح الخاصة على حساب المصالح العامة التي تخدم جميع أفراد المجتمع،وبالتالي توجيه الإعلام.
5/ عدم انتشار التعليم،وعدم وجود قنوات إعلامية اتصالية أو محدوديتها،حيث لا يتاح للأفراد التعرف على حقوقهم ومناقشتها ومن بينها الحق في الإعلام.
6/ تحول الصحافة في العصر الحديث إلى صحافة تحتاج استخدام الآلات المتطورة خاصة في عصر التكنولوجية،فنتج عن ذلك تحكم الرأسمالية في الصناعة الصحفية الإعلامية.
7/ تقييد الصحافة ووضع في عنقها الأغلال والسلاسل المتمثلة في شكل قوانين منظمة وفي شكل رقابة تفرض على الوسائل الإعلامية من الناحية السياسية والإيديولوجية
8/ إن الحق في الإعلام يقتضي ضمان الوصول إلى الخبر ثم نشره و هذا ما يختلف من دولة لأخرى من جانب النظام السائد في المجتمع فالنظام الديمقراطي يفترض أن يفتح المجال أمام ذلك عكس الدولة التي تفتقد للآلية الديمقراطية لكن هذه الأنظمة –سواء ديمقراطية أم لا- مجدد شكليات حيث لا تتيح المجال الكامل لممارسة هذا الحق
الفصل الثالث: الحق في الاتصال:
المبحث الأول: مفهوم الحق في الاتصال:
- رغم أن مفهوم الحق في الاتصال لم يكن قد حدد،إلا أن منظمة اليونسكو أصدرت إعلان الحق في الاتصال،ونصت مادته بضرورة ممارسة حرية الرأي والتعبير وحرية الإعلام كجزء من حقوق الإنسان وحرياته العامة والأساسية،وضمان حصول الجمهور على المعلومات عن طريق تنوع مصادر ووسائل الإعلام المهيئة له،ليحق الفرد التأكد من الوقائع وتكوين رأيه بصورة موضوعية.
- وقد قررت سلسلة من الاجتماعات تسعى للبحث عن تعريف محدد لمفهوم الحق في الاتصال،فهو حاجة إنسانية أساسية وأساس لكل مواطن اجتماعي،ويثبت الحق في الاتصال للأفراد،كما يثبت للمجتمعات التي تتكون منهم.
- كما أدرك العرب مفهوم الحق في الاتصال بما يتضمن من ضرورة الحرية في الحصول على المعلومات،وحرية تداولها والاستفادة منها واعتبار ذلك حقا لكل فرد في المجتمع وحق الفرد في حرية التعبير،وفي أن يعلم ويعلم وفي حماية خصوصيته وحركته،وحقه في الاجتماع،والانتفاع بموارد المعلومات وحق المؤسسات الإعلامية في الانتفاع بموارد المعلومات وحرية التعبير،وفي النشر وحرية الحركة،وعلى النطاق الدولي،حق كل الدول في أن تعلم،وحقها في ضمان التدفق الحر والمتوازن للمعلومات وفي حماية ذاتيتها الثقافية.(1)
- وقد أكدت ذلك اللجنة العربية لدراسة قضايا الإعلام والاتصال في الوطن العربي،حيث رأت أن الحق في الاتصال يعني:حق الانتفاع،وحق المشاركة لجميع الأفراد والجماعات والتنظيمات مهما كان مستواها الاجتماعي أو الاقتصادي أو الثقافي.وبغض النظر عن الجنس أو اللغة أو الدين أو موقعها الجغرافي في الانتفاع بوسائل الاتصال وموارد المعلومات على نحو متوازن،وتحقيق أكبر قدر من المشاركة العامة في العملية الاتصالية،بحيث لا يقتصر دور الأفراد والفئات الاجتماعية المختلفة على مجرد التلقي للوسائل الإعلامية،بل يمتد لتتحول إلى المشاركة الإيجابية في التخطيط والتنفيذ أيضا.(2)
- وبحسب ما يرى راسم الجمال فإن السير نحو حق الاتصال بمفهومه العام وما يتضمنه من حريات يرتبط بالمناخ الديمقراطي العام،إذ هو في الواقع إقرار بالحق الكامل للفرد والجماعة في اختيار النسق الديمقراطي وإدارته.(3)

1- حمدي قنديل.الجوانب الفلسفية والقانونية للحق في الاتصال.ورقة قدمت إلى ندوة حق الاتصال في إطار النظام الإعلامي الجديد.بغداد1981.عن راسم محمد الجمال.الإعلام والاتصال. مصدر سابق،ص24.

2- اللجنة العربية لدراسة قضايا الإعلام والاتصال في الوطن العربي،نحو نظام عربي جديد للإعلام والاتصال مشروع التقرير النهائي.تونس:المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم،1985،ص79.

3- راسم الجمال.الاتصال والإعلام .مصدر سابق،ص27


- أو هو حق الفرد في الحصول على المعلومات والمعارف والاطلاع على تجارب الآخرين و حقه في التعبير و إيصال الحقيقة للآخرين و الاتصال بهم و مناقشتهم والتأثيرات في القيادات الاجتماعية و السياسية بما يخدم الفرد والجماعة وهو في الوقت نفسه الحق في الاجتماع والمناقشة والمشاركة و الحوار،لفهم ظروف المجتمع و إمكانياته الاقتصادية و الاجتماعية و الثقافية و لحق الاتصال علاقة متينة بتكوين الفرد و تطور الجماعة وبالحرية والديمقراطية واختيار النظام السياسي و الاجتماعي.(1)

- وهناك من يلخص مفهوم الحق في الاتصال بأنه متجاوز للحق في تلقي الرسالة الإعلامية أو الحصول على المعلومات فهو متعلق بالمشاركة في العملية الاتصالية.
- و عموما لخصت مختلف المؤتمرات مقومات الحق في الاتصال و هي:
* الحق في المشاركة.
* الحق في الإعلام .
* الحق في تلفي المعلومات.
نشـأة الحق في الاتصـال:
رئيس المعهد الدولي Jean darcy لقد برز مفهوم الحق في الاتصال عام 1969من طرف
للاتصال الذي رسم خطوطه في مقالته الشهيرة:سيجئ الوقت الذي يضم فيه الاعلان العالمي لحقوق الانسان عن حق أكثر من حق الإنسان في الاعلام الذي أدرجلأول مرة منذ 21سنة في المادة-19-ألا وهو حق الإنسان في الاتصال.
فقد وردت أول اشارة للحق في الاتصال بالتاريخ الحديث في ميثاق حقوق الإنسان والمواطن الذي أعلنته الثورة الفرنسية عام1789حيث أشارت المادة-11- من هذا الاعلان إلى أن:حرية تبادل الأفكار والآراء هي من حقوق الإنسان المهمة،ولكل مواطن الحق في أن يتكلم ويطبع بصورة حرة.(2)
ثم أكد الإعلان العالمي لحقوق الإنسان الذي أقرته الجمعية العامة للأمم المتحدة هذا الحق حيث ورد في المادة -19-:لكل شخص حق التمتع بحرية ارأي والتعبير،ويشمل هذا الحق حريته في اعتناقه الآراء دون مضايقة،وفي التماس الأنباء والأفكار وتلقيها ونقلها للآخرين بأية وسيلة ودونما اعتبار للحدود.(3)
وجاء ذلك بعد قرار الأمم المتحدة رقم(59)لسنة 1946 والذي نص على أن:حرية تداول المعلومات من حقوق الإنسان الأساسية،وهي المعيار الذي تقاس به جميع الحريات التي تكرس الأمم المتحدة جهودها لحمايته.وأن حرية الإعلام تتضمن بالضرورة ممن يتمتعون بمزاياها أن تتوافر لديهم الإرادة والقدرة على عدم إساءة استعمالها،فالالتزام بتقصي الحقائق دون انحياز ونشر المعلومات دون تعمد شيء يشكل أحد القواعد لهذه الحقوق.
طبيعة الحق في الاتصال كونه عملية اجتماعية أساسية وجدت حيثما وجدJean darcyوشرح
الإنسان وتشكلت بحسب إمكانيات الاتصال المتوفرة فمن حق الإنسان أن يسمع ويسمع وأن يعلم ويعلم.

المبحث الثاني:مبادئ الحق في الاتصال:
يتضمن الحق في الاتصال عدة مبادئ يمكن تلخيص أهمها فيما يلي:
1- حرية الفرد في اعتناق الآراء والتعبير عنها ويشمل هذا الحق حرية البحث عن المعلومات أو الأفكار واستعمالها ونقلها بغض النظر عن الحدود وذلك إما شفوية أو كتابية ويتضمن هذا الحق:
أ)- حق الفرد في المشاركة في الحياة السياسية والفكرية والثقافية والانتفاع بالتقدم العلمي وتطبيقاته وكذلك بحماية حقوقه في إنتاجه العلمي أو الثقافي.
ب)- حق الفرد في أن يكفل له حرية البحث العلمي والنشاط الإبداعي والتعبير عنه.
2- حق الفرد في التجمع السلمي وفي تشكيل الجماعات والجمعيات السلمية في أي مكان وزمان ولأي هدف ومع من يشاء فبهذا يتماشى تطوره الإنساني وتطور الجماعة أو المجتمع الذي ينتمي إليه.
3- حق وحرية الفرد في ممارسة كل الأنشطة التي تدخل في نطاق الممارسة الديمقراطية المشاركة في الحياة العامة والمشاركة في الانتخاب.
4- حق الفرد في حرية الإقامة والتنقل داخل بلده.
5- حق الفرد في الخصوصية أي سلامة وكرامة الشخصية.
6- حق الفرد في أن يعلم ويعلم.


المبحث الثالث: عوائق الحق في الاتصال:
- عادة ما يترافق الاعتراف بحق الاتصال وسعة القبول به بإشكالية بين السلطة السياسية والناس فالأولى تحاول التضييق عليه بينما يطمح الناس إلى توسيعه للحد الأقصى ويرتبط الأمر عادة ببنية النظام السياسي وسياسات الحكومة الاتصالية وبأبعاد الحرية والديمقراطية الممارسة في المجتمع.
وفي ضوء ذلك رأت اللجنة العربية لدراسة قضايا الإعلام والاتصال أن من نتائج الاعتراف بحق الاتصال أو أن الأدنى الذي يجب القبول به هو (الحد من السيطرة المبالغ فيها والتي تمارسها الحكومات على وسائل الاتصال المختلفة أو على صياغة الرسائل الإعلامية بما يتيح مزيدا من التعبير عن الرأي والرأي الآخر ويطلق ملكات الإبداع الفني والفكري وبالتالي ضبط الرقابة وسلطة المنع والاعتماد على إحساس الأفراد والهيئات القائمة بالاتصال بمسؤولياتها الاجتماعية في إطار القوانين والمواثيق المهنية.(1)
ويرتبط الحق في الاتصال ارتباطا وثيقا بمدى توفر الحرية في المجتمع بصفة عامة وحرية الإعلام بصفة خاصة وهذا ما كفلته دساتير بلدان العالم كلها ومنها البلدان العربية إلا أن هذا الاعتراف الدستوري لم يجد مرتسماته في الواقع المعيش وبغض النظر عن هذه الدساتير ربطت حريات الرأي والتعبير والطباعة والنشر في كل الأحوال بقيود قانونية جاءت في صياغات

1- اللجنة العربية لقضايا الإعلام والاتصال.مشروع التقرير النهائي.مرجع سابق،ص81


مختلفة مثل : في حدود القانون أو بمقتضى القانون أو حسبما يضبطها القانون أو وفقا للشروط والأوضاع التي بينها القانون أو بشرط ألا يتجاوز حدود القانون وبناءا على ذلك شددت القوانين والقرارات التنفيذية في البلدان العربية على تطبيق هذه المواد الدستورية حتى كادت أن تلغيها ولم تترك للنص الدستوري أي معنى جدي وهذا ما جعل التضييق على حق الاتصال وعلى حرية وسائل الإعلام في بعض البلدان يتجاوز ما كان يمارس عليها قبل أكثر من قرن أيام السلطة العثمانية والسلطات المشابهة لها وهذا في الدول العربية.
-عدم اعتماد السياسات الإعلامية والاتصالية ووسائل الإعلام على البحوث والدراسات واستبيان الرأي العام والاستفادة من مراكز المعلومات ومراكز الدراسات الإستراتيجية.
- دعم السلطة والدعاية لها وتمجيد منجزاتها من طرف السياسيات الإعلامية وعدم الاهتمام بالقدر الكافي بالحراك الاجتماعي وبحاجات الناس وطموحاتهم كما أنها أحادية لا ترى إلا بعين واحدة ولا تهتم بالتعددية أو بالآراء الأخرى خاصة إذا كانت مخالفة لرأي السلطة مما أفقدها مصداقيتها من جهة وحرم المجتمع من منابر تعبر عنه تعبيرا حقيقيا من جهة أخرى.
-ضعف التنسيق بين المؤسسات الاتصالية وخاصة بين وسائل الإعلام ووسائل الثقافة ووسائل التربية فلكل من هذه الوسائل سياستها شبه المستقلة التي قد لا تتفق مع سياسات أخرى وتتناقض معها أحيانا سواء بالأهداف أو بالوسائل وهذا ما يمنع العملية الاتصالية برمتها أن تحقق أهدافها.


الخــاتمـــة:
يعتبر الحق في الإعلام والاتصال اليوم حقان متلازمان حيث الأول يكمل بإضافة الثاني فالعلاقة بينهما هي علاقة ترابط ولا مجال للحديث عن الحق في الإعلام دون الحديث عن الحق في الاتصال.
ويرتبط الحق في الإعلام بالصحفي أو المؤسسة الإعلامية من جهة إعداد المعلومات والأخبار ونشرها ومن جهة أخرى يتعلق بالمتلقين من حيث استهلاك تلك المعلومات والأخبار وهذه الأخيرة من شأنها أن تتيح الاتصال بين الأفراد والمؤسسات الصحفية في إطار ما يسمى بالحق في الاتصال
كما أن الحق في الاتصال يتضمن الحق في الإعلام فالاتصال هو نتيجة للعملية الإعلامية وهنا يظهر التشابه الموجود بين الحقين فكلاهما يمس معد المعلومات والمتلقين وفي نفس الوقت يعتبر الحق في الاتصال والحق في الإعلام حقان متباينان:فالحق في الإعلام يسير في اتجاه واحد على شكل خط إخباري من معد المعلومات نحو المتلقي بينما الحق في الاتصال ينتج عنه تفاعل بين المتلقين والمؤسسات الصحفية.
إلا أن الحق في الإعلام والحق في الاتصال رغم الإعلان عنهما في مواثيق عالمية ودولية لا يزالان بحاجة إلى تجسيد أوسع وأكبر في واقع عالم الصحافة اليوم.

قـائمـة المـراجــع:

1- أحمد ظاهر.حقوق الإنسان. عمان:دار الكرمل،1993.

2- حسين العودات.حق الاتصال والسياسات الإعلامية العربية.الندوة العربية لحق الاتصال،بغداد:وزارة الثقافة،الأبحاث والدراسات 1981.

3- راسم محمد الجمال.الاتصال والإعلام في الوطن العربي.مركز دراسات الوحدة العربية، بيروت:دون ذكر دار النشر،1991.

4- زهير احدادن. مدخل لعلوم الإعلام والاتصال.الجزائر:ديوان المطبوعات الجامعية.

5- - اللجنة العربية لدراسة قضايا الإعلام والاتصال في الوطن العربي،نحو نظام عربي جديد للإعلام والاتصال مشروع التقرير النهائي.تونس:المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم،1985.

6- حمدي قنديل.الجوانب الفلسفية والقانونية للحق في الاتصال.ورقة قدمت إلى ندوة حق الاتصال في إطار النظام الإعلامي الجديد.بغداد1981.
أتمنى أن يفيد الجميع
* منقول من شبكة الطلبة الجزائريين ،صاحب البحث: podolski
على الرابط:http://etudiantdz.com/vb/t39065.html


عدل سابقا من قبل Admin في الإثنين فبراير 01, 2010 7:04 pm عدل 1 مرات
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://sic-mosta.own0.com
Admin
Admin


عدد المساهمات: 224
تاريخ التسجيل: 18/01/2010

مُساهمةموضوع: بحث مفصل حول نطور الإذاعة و التلفزيون   الجمعة يناير 22, 2010 12:53 pm

ملخص الإذاعة والتلفزيون
المرجع :

multqa.ae/forum/attachment.


- يعتبر القرن العشرين هو قرن الإعلام لظهور أغلب وسائل الإعلام فيه (الإذاعة والتلفزيون والإنترنت).
- الظهور المتعاقب والتطور التكنولوجي للوسائل الإعلامية لم يلغ الوسائل السابقة في الظهور، فالتلفزيون لم يلغ الإذاعة والإنترنت لم تلغ التلفزيون.

* تواريخ مهمة:
- 1890 = بداية تجارب البث الإذاعي.
- 1901 = أول تجربة بث إذاعي ناجحة... (ماركوني).
- 1920 = أول محطة إذاعية ناجحة بإشراف المهندس (فرانك كونراد).
- 1924 = أول هيئة إذاعية بريطانية (BBC).
- 1930 = تحولت الإذاعة إلى وسيلة اتصال جماهيرية(دعاية وإعلام).
- 1939 = الاستفادة من الإذاعة في تشويه الحقائق في الحرب العالمية الثانية (جوبلز).

* ظهور الإذاعة العربية :
1- في العالم العربي:
أول دولة عربية تعرف الإذاعة هي الجزائر في سنة 1925 في عهد الاستعمار الفرنسي
(1925 = الجزائر) .ثم (1926 = مصر) . ( 1928 = المغرب) . (1936 = تونس) . (1941 = سوريا).

2- في الخليج العربي:
(1949 = السعودية) . (1951 = الكويت) . (1968 = قطر) . (1969 = الإمارات) . (1970 = عمان).

* شروط تحول الإذاعة من وسيلة تكنولوجية إلى وسيلة إعلامية:
1- التطور التكنولوجي مما يسهل النقل والاستقبال.
2- إنتاج أجهزة جديدة الثمن وفي متناول الناس.
3- تنويع مضامين برامج القنوات.
4- توضيح آلية التمويل المضمونة للإنفاق على الإذاعة.
5- تنظيم موجات الراديو بين الإذاعات.
6- وضع قوانين تنظم عملية توزيع الموجات.

= أقر الكونغرس الأمريكي عام (1926) قانونا يفيد بتحول الإذاعة من تكنولوجيا إلى وسيلة اتصال جماهيرية ويتضمن :
- الموجات الإذاعية هي ملك للشعب.
- الحكومة هي التي تنظم الموجات الهوائية.
= وفي عام 1934 صدر قانون يعطي لجنة الاتصال الفيدرالية الحق في إصدار التراخيص.

* مصادر تمويل الإذاعة:
1- التمويل الحكومي(الاحتكار).
2- نظام الرسوم(شراء جهاز).
3- نظام الوقف(لم ينجح).
4- الإعلان التجاري(بدئ تحقيق الأرباح).

* العصر الذهبي للراديو (الثلاثينات والأربعينات).. تميز بالآتي:
1- تنوع البرامج الإذاعية (أخبار، تسلية، كوميديا، موسيقى، دراما، رياضة، حوارات سياسية..).
2- استخدام الراديو كوسيلة إعلان (تمويل هائل).
3- استخدام الراديو كوسيلة إقناع في الانتخابات.

* الراديو والصحافة:
- هدد ظهور الراديو وسائل الإعلام المطبوعة ، ولكون الإذاعة أنية ومجانية فقد نافست الصحافة مما جعل الصحافة تقاضي الإذاعة في المحاكم لمنع نشر أخبارها في الإذاعة ، ولكن المحاكم رفضت الدعوى بحجة أن لا أحد يمتلك الخبر.
- عاد الناس إلى الصحافة لكونها تعطي أخبارا مفصلة أكثر من الإذاعة مما أعطى الإذاعة استقلالية عن الصحافة.
- الإذاعة استقطبت المعلنين أكثر من الصحافة لمميزاتها التي لا تتوفر في الصحافة مما قلل دخل الصحافة من الموارد الإعلانية.

* الراديو والتلفزيون:
- انخفضت عائدات الراديو بشكل ملحوظ بسبب ظهور التلفزيون كجهاز إعلاني ترفيهي جديد مما هدد باختفاء الإذاعة.
- تبنت الإذاعة سياسة إعلانية تمثلت في:
1- خفض أسعار الإعلانات مقارنة بالأسعار العالية لإعلانات للتلفزيون.
2- تطوير المضامين لاستقطاب المستمعين وبالتالي المعلنين.
3- تحويل الراديو من القومية إلى المحلية أحدث تحولا في المضامين من العمومية إلى الخصوصية.
4- تحسين استقبال المحطات الإذاعية عبر موجة(FM) الخفيفة المضامين.

* مميزات الراديو مقابل التلفزيون:
1- سهولة الحمل والاستخدام.
2- الشعبية الكبيرة للراديو بسبب كثرة محطاته الناتجة عن انخفاض تكاليف التأسيس.
3- استحواذ الراديو على 11% من دخل الإعلانات.

*اختراع التلفزيون وتطوره بالتوازي مع الراديو:
- الأمريكي (فيلوفرانسورث) = استنبط طريقة نقل الصورة بالهواء.
- المهاجر الروسي (فلاديمير زوركيل) = اخترع جهاز الأيونوسكوب عام 1923 في أمريكا.
- اعتمد مضمون برامج التلفزيون في بداية الأمر على الراديو والصحافة وقام بإضافة الصورة فقط.
- استقطاب الفنانين للظهور في التلفزيون بدلا من الراديو.
- تقديم الدراما الحية والمسابقات التي تفوقت على الراديو.
- ظهور المسلسلات الدرامية والتي لاقت إقبالا جماهيريا كبيرا خصوصا بعد اختراع أشرطة الفيديو كاسيت.
- التحول في مضمون النشرات الإخبارية وظهور برامج التوك شو.
- (تيد تورنر) واستحداث شبكة (CNN) سنة 1980 للأخبار على مدى 24 ساعة ودورها البارز في حرب الخليج.

* علل : صمود الراديو أمام التلفزيون إعلانيا ؟
• يمكن تجنب الإعلانات التلفزيونية بواسطة الريموت كونترول على خلاف الراديو.
• المميزات التي يوفرها البث الإذاعي (FM).

* التلفزيون وتكنولوجيا الاتصال الحديثة:
- الدمج بين التلفزيون والكمبيوتر والتلفون لتشكيل التلفزيون التفاعلي(Interactive TV).
- تطوير التلفزيون الكابلي(Cable TV) 1950 لإيصال البث للأماكن التي يصعب وصوله إليها مقابل اشتراكات.
- الإرسال التلفزيوني الأرضي (قبل الأقمار الصناعية) وعدم فاعليته في وجود التضاريس المرتفعة.
- البث ا لفضائي عبر الأقمار الاصطناعية استعمل في منتصف الستينات، وذلك بهدف استقبال وإرسال الموجات التلفزيونية، ويتميز بتخطي العوائق الجغرافية التي كانت تعيق البث الأرضي.

* عناصر البث الفضائي للمناماوال (5) عناصر:
1- مركز البرامج (الاستوديوهات) ، 2- مركز الإرسال(إرسال البرامج على شكل موجات رقمية إلى القمر الصناعي)، 3- قمر البث(استقبال الموجات الرقمية وإعادة بثها إلى الأرض) ، 4- الدش(يستقبل الموجات الرقمية ويحولها إلى الريسيفر) ، 5- الريسيفر(يعيد فك شفرات الموجات ويحولها إلى موجات عادية يتعرف عليها التلفزيون ويقوم بعرضها كبرنامج مباشر).


* الكمبيوتر وأثره في وسائل الإعلام:
- استخدم الكمبيوتر في المونتاج الرقمي.
- استخدم الكمبيوتر في البث الرقمي.
- ساهم في ظهور التلفزيون التفاعلي عبر(رسائل sms ، قنوات الدردشة ، ظهور التلفزيون عند الطلب).

* التلفزيون فائق القدرة:
- يعتمد على تحول التكنولوجيا الرقمية.
- يتميز بجودة عالية للصوت والصورة بسبب زيادة عدد خطوط الشاشة(تكنولوجيا يابانية في أوائل الثمانينات).

* تكنولوجيا البث الفضائي العربي:
- عربسات (1985و1987): تاسع قمر صناعي عالمي من حيث سعة البث.
- نايل سات: يبث أكثر من 385 قناة بين الحرة والمشفرة.
- الدول العربي لا تصنع أقمارها بل تشتريها أو تؤجرها من الدول الصناعية مثل فرنسا وأمريكا وألمانيا وبريطانيا واليابان.
- من الأشكال الجديدة للاستقبال التلفزيوني في العالم العربي، استخدام شبكة الانترنت في استقبال القنوات من خلال تقنية ADSL TV وما يسمى بالتلفزيون الرقمي الأرضي والذي يحظى بمعايير الجودة الرقمية من ناحية الصوت والصورة، وبدأ استخدام هذه التقنية في السعودية عام 2006 في الرياض وجدة والدمام.
- والتقنية الثانية هي تقنية IPTV وهي قريبة الظهور والاستخدام.

* الإعلام العربي الفضائي:
- الهيئات الإذاعية: 24 هيئة حكومية و 92 هيئة خاصة.
- القنوات: تعتمد أغلبها على نظام البث المفتوح والبعض منها مشفر.
- التغطية الجغرافية: يغطي البث المنطقة العربية وأوروبا وأجزاء كبيرة من العالم.
- لغة البث: 71% باللغة العربية ، و27% باقي اللغات.

* القنوات التلفزيونية العربية:
- قناة mbc : أول قناة فضائية عربية خاصة وغير مشفرة تبث من لندن باللغة العربية، تأسست عام 1991.
- قناة art: تاسست سنة 1992 تبث من إيطاليا، قدمت 5 قنوات متخصصة.
- تحظى القناتان بدعم من بعض الحكومات العربية.
- التلفزيون الجزائري "خليفة نيوز"
- مؤسسة التلفزيون الجزائري القناة " الثالثة" و "كنال ألجيري"
* قنوات فضائية عربية منذ انطلاقتها:
- هي قنوات أكثر شمولا وتطورا من القنوات المحلية.
- عربية التوجه منذ تأسيسها.
- العاملون فيها من جنسيات عربية.
- تمويلها غالبا من دول أو شخصيات ثرية مثل mbc.
- الدول الممولة لا تتدخل في سياسة القناة إلا عند الضرورة كقطر والجزيرة.

* قنوات تبث من أرض غير عربية:
- بدأت البث من أوروبا مستفيدة من ديمقراطية الدول الأوروبية.
- معظمها ذات طابع ترفيهي ما عدا البعض منها اتخذ الطابع الفكري مثل: المستقلة.

* قنوات فضائية متخصصة:
- تعد لبنان ومصر ودبي( الإمارات .ع .م) أكثر البلدان العربية تنوعا في عدد القنوات الفضائية المتخصصة.

* قنوات فضائية غير عربية موجهة بالعربية (الإعلام الموجه):
- هي قنوات موجهة تستهدف المواطن العربي برسائل محددة.
- تحاول العديد من القوى الدولية الكبرى الحفاظ على مكانتها الاقتصادية والثقافية عبر هذه القنوات.
- تتسم باستخدام باللغة العربية والاعتماد على هيئات صحفية عربية خالصة.
- بدأت الاستهداف العربي منذ الثلاثينات من القرن العشرين، وزادت بشدة في أحداث 11 سبتمبر.
- من أمثلتها قناة BBC والتي بدأ بثها للدول العربية عام 1938، واتي استحوذت على ثقة المواطن العربي لحياديتها ومصداقيتها رغم التحفظ على علاقتها بالصراعات العربية الإسرائيلية.
- تمويل ال BBC يأتي من الرسوم التي يدفعها المواطنون ولا تعتمد على الإعلان، وينظم عملها قانون اللائحة الملكية.
- قناة يورونيوز 1997 ، قناة رايميد وغيرها من القنوات.
- قناة إسرائيلية عام 2002 الهدف منها بث صورة حقيقية لإسرائيل.
- قناة الحرة والتي تأسست سنة 2004 ، موجهة للعالم العربي ولا تبث في أمريكا. ومن أهدافها الحد من الشعور المعادي للولايات المتحدة في العالم العربي. وخصصت للحرة ميزانية قدرت ب 652 مليون دولار.
* قنوات فضائية موجهة وناطقة بلغات أجنبية:
- مثل القناة الفرنسية TV5 والقنوات الإيرانية.

* التلفزيون العربي الموجه للخارج:
- هناك مبادرات قديمة لدى القنوات العربية بإطلاق برامج إعلامية كالنشرات الإخبارية بلغات أخرى مثل الإنجليزية والفرنسية.
- تمثل قناة الجزيرة English أهم هذه المبادرات، ومن أهدافها منافسة CNN و BBC في استقطاب الجمهور، حيث نجحت نجاحا باهرا في أوروبا أثناء الحرب على غزة.

* الأطراف الرئيسية في الإعلام العربي:
- مجموعة mbc : أكبر مجموعة إعلامية متكاملة في العالم العربي(إذاعة وتلفزيون وانترنت وصحافة)، يقودها الوليد آل ابراهيم.
أطلقت مجلة هيا ، وتسعى لإنشاء وحدة للإنتاج السينمائي.
- مجموعة روتانا: أسسها الوليد بن طلال عام 1987 كشركة متخصصة في الأفلام والموسيقى.
حققت أعلى نسبة عائدات لخدمات الجوال في العالم العربي، وتعتمد على الطرق الحديثة في الترويج والإعلان، وتتألف من مجموعة قنوات فضائية مجانية، وتمتلك أكبر مكتبة أفلام سينمائية ، وتمتلك شركة للإنتاج السينمائي، وتصدر مجلة روتانا الفنية.
تعمل حاليا على تأسيس أضخم شبكة إذاعية في المنطقة.
- شوتايم: شبكة التلفزيون المدفوع، مقرها دبي وهي متخصصة في الأفلام الغربية والعالمية والتظاهرات الرياضية والكوميديا والأطفال.
- أوربت: شبكة تسوّق البرامج التلفزيونية الرياضية والأجنبية بمقابل .
- شبكة الجزيرة: أكبر قناة إخبارية عربية تبث لكل أنحاء العالم تأسست في قطر عام 1996 برأس مال 150مليون دولار.
تقوم سياستها على التنوع ولها موقع على النت من أهم المواقع الإخبارية العربية.
- إتحاد الإذاعة والتلفزيون المصري: من أقدم الهيئات التلفزيونية العربية يدير شبكة من القنوات المتنوعة،لها 8 قنوات أرضية وقنوات النيل المتخصصة في مختلف المجالات، بدأت البث لقنوات النيل عام 1998.

* المناطق الإعلامية الحرة:
أولا / المنطقة الإعلامية الحرة المصرية: تأسست عام 2000 م.
- امتيازات المنطقة الإعلامية الحرة المصرية:
1- عدم وجود قيود على جنسية رأس المال.
2- حرية تحويل الأموال وإعادة تصديرها.
3- حرية الاستيراد دون قيود.
4- حرية تحديد أسعار المنتج ونسبة الأرباح.
5- الإعفاء الكامل من الضرائب.
- أنشطتها ومكوناتها: تتكون من: 29 أستوديو، مراكز فنية للمونتاج، مراكز دوبلاج، مراكز ترجمة، مراكز جرافيكس، مراكز تدريب إعلامي، ورشات، معامل تحميض وطبع، دور عرض سينمائية، مناطق تصوير خارجية .
- الأكاديمية الدولية للعلوم والإعلام: تأسست سنة 2001 ، وهي متخصصة في الإعلان والتسويق والإنتاج الإذاعي والوسائط المتعددة.

ثانيا / مدينة دبي للإعلام: تأسست عام 2001 م.
تمثل منطقة متكاملة للخدمات الإعلامية تملكها دبي القابضة، تعمل بها أكثر من 1000 مؤسسة إعلامية وتحوي 40 قناة فضائية.
مجالاتها: البث الإذاعي والتلفزيوني، الإعلام الجديد، الإنتاج الموسيقي، الطباعة والنشر، الإنتاج السينمائي، التسويق.

ثالثا/ المدينة الإعلامية في الأردن.

* خصائص التلفزيون كوسيلة اتصال جماهيري:
1- يجمع عناصر( الصوت والصورة والحركة) المؤثرة في الجمهور.
2- يجذب جميع الفئات العمرية في المجتمع.
3- يجذب جميع الطبقات والشرائح في المجتمع.
4- أقرب وسيلة للاتصال المواجهي.
5- أغلب برامج التلفزيون محلية.
6- القدرة على مخاطبة الرأي العام والتأثير فيه.
7- يتطلب التفرغ له والتركيز لمتابعته.
8- الشرعة في نقل الأخبار.
9- ييسر وصول الإعلام إلى الناس في كل مكان.
10- مجانية الخدمة.
11- تغيير أنماط التسلية والترفيه.
12- سعة الانتشار.
13- مخاطبة كافة المستويات الثقافية والتعليمية.
14- القدرة على تحديث المعلومات والمتابعة.
15- المصداقية والقدرة على الإقناع.
16- الاعتماد على الحديث وليس على النصوص.
17- الحيادية بالنسبة للظاهر على الشاشة.
18- الاستحواذ على المشاهد.
19- التكرار وإعادة تقديم البرامج أكثر من مرة.

* وظائف التلفزيون في الوطن العربي:
1- الترفيه والتسلية.
2- الإخبار.
3- الإعلان.
4- الوظيفة السياسية والدعاية للأنظمة السلطوية.
5- الوظيفة التوعوية والتثقيفية.

* سلبيات التلفزيون في الوطن العربي:
1- تكريس العقلية الاستهلاكية.
2- تكريس النزعة الفردية على النزعة الجماعية.
3- تكريس ثقافة العنف.
4- تكريس الفكر الخرافي والعام على حساب الفكر العلمي والعقلاني.
5- تكريس مرجعيات ثقافية معينة على حساب أخرى.
6- تكريس الانبهارية والتبعية للآخر وإنتاج شخصية غير مستقلة.
7- تكريس الخمول الذهني مما سبب هجرة الكتاب.
8- إثارة الأبعاد الغريزية للفرد.

* الإذاعة في الوطن العربي:
- مرت الإذاعة في العالم العربي بثلاث مراحل هي:
1- فترة الاستعمار : حيث استخدمت الإذاعة بهدف التبشير ونشر ثقافة المستعمر في المستعمرات.
2- فترة ما بعد الاستقلال إلى التسعينيات: استعملت الإذاعة كوسيلة للتنمية .
3- فترة ما بعد التسعينيات: حيث ظهرت إذاعات FM وأتيح للقنوات المحلية البث من خلالها.

* خصائص الإذاعة في الوطن العربي:
1- سيطرة الدولة على الإذاعة: للاعتقاد بقوة تأثير الإعلام، فكانت الإذاعة أكثر الوسائل حضورا في المجتمع نظرا لقلة تكاليف جهاز الراديو وإمكانية الوصول إلى كافة الشرائح المتعلمة والأمية. فأمكن استغلالها بذلك للتأثير السياسي وتغيير السلوك الاجتماعي.
2- الطابع المركزي للإذاعة: كانت الإذاعة مركزية حتى حدود التسعينات ثم ظهرت الإذاعات المحلية.
3- كانت الإذاعة ولا تزال وسيلة لمخاطبة العالم الخارجي: استحداث قنوات إذاعية موجهة للخارج ناطقة بعدة لغات.

مستويات وأصناف الإذاعة في العالم العربي:
1- الإذاعة المحلية: تهتم بشؤون المواطن المحلي.
2- الإذاعة الوطنية الجامعة: تتوجه إلى كافة مناطق الدولة ومواطنيها.
3- الإذاعة المتخصصة: ثقافية ، اقتصادية ، دينية ،....إلخ.
4- الإذاعات العربية : تتوجه إلى الجمهور العربي.

العوامل التي ساعدت على تطور الإذاعة في العالم العربي:
1- الاستفادة من التحولات الإلكترونية في مجال الإعلام.
2- تطور السوق الإعلانية ومستوى الإنفاق الإعلاني في العالم العربي.
3- تميز الإذاعة بقانون القرب أي أقرب المواضيع المطروحة من اهتمامات الناس.
4- ظهور قنوات FM وإمكانية بث القنوات المحلية عن طريقها.
5- تراجع الدولة عن السيطرة الكاملة على المجال الإذاعي.
6- تراجع تكلفة البث على موجة FM.
7- تطور السوق الإعلانية مع العولمة.
8- ظهور ثقافة سياسية جديدة قائمة على الموسيقى والانفتاح على العولمة الثقافية
9- الاهتمام بمجال الاستثمار الاقتصادي في الإعلام.

تأثيرات ظاهرة FM في الإعلام:
1- ساعدت على استحداث وظائف جديدة للتسلية واستقطاب الجمهور ومقاومة تأثير التلفزيون.
2- تعزيز مشاركة الجمهور مع الإذاعة في البرامج التفاعلية .

تعريفات الإنتاج الإذاعي والتلفزيوني:
- هو عملية إدارية إبداعية تهدف إلى تحويل مجموعة من الأفكار إلى مجموعة من الصور والاصوات ووضعها في قالب فني شيق سهل التأثير على الجمهور.
- وهذه العملية تحتاج إلى تكاتف الخبرات في شتى المجالات الإدارية والفنية والتسويقية .. إلخ.

صفات ومميزات القائم بالإنتاج الإذاعي:
1- الموهبة.
2- الرغبة في التجديد والابتكار.
3- القدرة على العمل في الفريق.
4- المثابرة.
5- الثقافة العامة.
6- الثقافة المتخصصة.

مراحل وخطوات الإنتاج الإذاعي:
1- اختيار الفكرة المناسبة.
2- إجراء البحث.
3- نتائج البحث.
4- وضع السيناريو المبدئي.
5- وضع خطة الإنتاج.
6- التصوير أو التسجيل.
7- عملية المونتاج.

• اختيار الفكرة المناسبة:
- مناسبتها للوسيلة الإعلامية(إذاعة أو تلفزيون)، وإمكانية دعمها بالصورة للتعبير عنها.
- ملاءمة الفكرة لعادات وقيم الجمهور المستهدف قبل طرح الفكرة في الوسيلة الإعلامية.
- اختيار الجمهور ومراعاة حاجته وحجمه وخصائصه.
• إجراء البحث:
- البحث الخاص بموضوع وفكرة البرنامج.(جمع معلومات عبر وثائق مطبوعة أو مسموعة أو مرئية
أو ميدانيا عبر المقابلات المختلفة).
- البحث الخاص بالموضوعات الفنية الإدارية.(وهي من مهام الجهاز الفني).
• نتائج البحث:
- وهي عملية غربلة وانتقاء المعلومات المتعلقة بفكرة البرنامج.
• وضع سيناريو مبدئي:
- عملية وضع عناصر السيناريو الرئيسية (الصوت والصورة) وتشمل المكان والديكور ..إلخ.
• وضع خطة الإنتاج:
- وهي ورقة عمل يقدمها المسؤول عن البرنامج لرؤسائه تشتمل على تفاصيل البرنامج الدقيقة من الاسم المقترح وحتى المونتاج النهائي.
* أنواع الإنتاج الإذاعي والتلفزيوني:
- تقسيم ريتشارد اسبينول: 1- برامج الكلمة المذاعة ، 2- الموسيقى .
- تقسيم تقليدي متداول في المحطات الإذاعية والتلفزيونية:
1- البرامج الإخبارية ، 2- البرامج الترفيهية ، 3- البرامج التثقيفية ، 4- الإعلانات.
- تقسيم برامج التلفزيون بالنسبة لاتحاد الإذاعات والتلفزيونات العربية:
1- البرامج الدرامية ،2- البرامج الثقافية ، 3- البرامج الترفيهية والمنوعة ، 4- برامج الخدمات والسلوكيات ، 5- البرامج السياسية والإخبارية ، 6- البرامج الدينية ، 7- الإعلانات ، 8- البرامج التعليمية ، 9- برامج أخرى(كالرسوم المتحركة والرياضة).

* التلفزيون كوسيلة إخبارية:
- الخبر: هو سرد لحدث حقيقي وقع في العالم الفعلي، وذلك عبر تقرير منصف متوازن وموضوعي وفق قيم ومعايير إخبارية معينة.
- تعريف ماجي الحلواني: هو معلومات جديدة تدور حول حدث ما جرى في العالم القريب أو البعيد يتم نقلها بدقة وأمانة وموضوعية بدون تحيز أو تضخيم.
- تعريف جون لي: هو ليس وصفا للواقع وإنما هو استعادة مقبولة اجتماعيا لذلك الواقع.

* أنواع المضامين الإخبارية:
1- نشرات الأخبار.
2- التحليلات الإخبارية (شرح وتفسير).
3- برامج الشؤون الجارية (تقديم برامج الحديث والمناقشة).
4- التعليقات الإخبارية (تقديم الرأي ووجهات النظر). وأهم ما يميزها هي الدعوة للاعتناق رأي معين في تفسير حدث أو قضية معينة مطروحة.

* المراحل التي يمر بها الخبر:
جمع الخبر – اختيار الخبر- كتابة الخبر – إعداد النشرة بترتيب يلائم سياسة القناة الإعلامية.
- يميل الجمهور إلى الثقة في الإخبار التلفزيونية أكثر من الأخبار المكتوبة لتوفر عنصر الآنية في التلفزيون.
- يمكن أن يتضمن الخبر التلفزيوني تحيزا في الصورة ولكن يبقى التلفزيون متفوقا على بقية وسائل الاتصال الجماهيري، خصوصا في أوقات الأزمات والحروب.

* التلفزيون كوسيلة إخبارية:
- حسب دراسة أمريكية خول أكثر المصادر الإخبارية تفضيلا جاء التلفزيون في المرتبة الأولى ثم الصحف ثم الإذاعة ثم المجلات في المرتبة الأخيرة.
- وفي دراسة أخرى حول المؤسسات الحاكمة في أمريكا جاء التلفزيون في المرتبة الرابعة بعد البيت الأبيض ورجال الأعمال ومجلس الشيوخ.
- وترجع أهمية التلفزيون في أنه يوفر أفضل جو لاستقبال الخبر (صوت وصورة).
*من مستجدات صناعة الأخبار التلفزيونية :
o ظهور قنوات إخبارية تبث يوميا على مدار الساعة.
o ظهور مزيج من مفهوم الترفيه والإعلام infotainment ويعني معالجة الأحداث بأسلوب ترفيهي باستخدام الجرافيك والمؤثرات الصوتية.
o ظهور أخبار التابلويد للأحداث المثيرة (جرائم ، فضائح ، ..إلخ)
o توافر المواد الفيلمية المصاحبة للخبر مما يجذب المشاهد.
o اختراع جهاز التحكم عن بعد مما سهل عملية الانتقال بين القنوات عند الملل.

* تطبيقات الإعلام الجديد في مجال التلفزيون:
- عند دراسة المواقع الإعلامية والتي هي امتداد للقنوات التلفزيونية يراعى تحليل الأبعاد التالية:
1- من الناحية التقنية : يسمح الانترنت ببث البرامج التلفزيونية بواسطة التسييل streaming أي مباشرة، أو بواسطة الفيديو عند الطلب video on demand .
2- من الناحية التحريرية : تسمح المواقع الإعلامية للهيئات بواسطة النصوص والمضامين بالتعريف بالبرامج والتفاعل مع الجمهور.
3- من الناحية الاقتصادية : : تسمح المواقع الإعلامية بالبحث عن موارد اقتصادية جديدة من خلال بيع مساحات إعلانية في المواقع والترويج للبرامج.
- يمكن تصنيف المواقع الإعلامية إلى صنفين:
1- مواقع الواجهة:
- وهي مواقع بسيطة التطبيقات التقنية والتحريرية وتستخدم النت للتعريف بمضامينها . ومن خصائصها : غياب التطبيقات التفاعلية عنها ، وافتقارها لإستراتيجية اقتصادية.
2- المواقع التفاعلية:
- وهي مواقع ذات تقنية تفاعلية عالية وتقوم على المقومات التالية:
أ- تنوع المضمون.
ب- برامج الفيديو والبث الحي والمسجلة.
ج- وثائق صوتية في شكل إذاعة (CNN).
- وتتسم المواقع الإعلامية الإذاعية بعرض مضامين تكميلية كالموسيقى وإحداث التطبيقات التفاعلية كالمدونات والدردشة.
- كما تقوم إستراتيجيتها الاقتصادية على الإعلان وبيع البرامج الإذاعية وخدمة الهاتف الجوال.
* تطبيقات الإعلام الجديد في مجال الإذاعة:
- الانترنت يستخدم الآن في البث الإذاعي ، وللبث الإذاعي 6 أشكال:
1- الموجات الإذاعية.
2- الإذاعة الرقمية.
3- التلفزيون الرقمي.
4- الإنترنت.
5- من خلال آلية podcasting .
6- من خلال الهاتف المحمول.
- وتقوم دراسة المواقع الإذاعية على تحليل الأبعاد التالية:
1- من الناحية التقنية: - تستخدم تقنية التسييل بتطابق البث على الانترنت مع بث الإذاعة الحي.
- تقنية podcasting أي تنزيل الملفات الصوتية والاستماع إليها في أي وقت.
2- من الناحية التحريرية: إثراء الإذاعة بإضافة الفيديو إلى المقالات النصية ذات البعد الإخباري.
3- من الناحية الاقتصادية: تسويق المنتجات الصوتية .

* خصائص المواقع الإذاعية العربية على الانترنت:
1- من الناحية الاقتصادية:غياب خدمة التسويق ومحدودية الاعتماد على الإعلان الإلكتروني.
2- من الناحية التفاعلية: محدودية التطبيقات التفاعلية كغياب المدونات ومنتديات الحوار والدردشة..



• المواقع العربية الأكثر شعبية:
- يهدف قياس جمهور المواقع إلى تحديد أكثر المواقع شعبية وإلى تحديد حجم المستخدمين وأبعاد هذا الاستخدام من عدد الزائرين وعدد الزيارات وعدد الصفحات المشاهدة ومعدل مدة الزيارة .
- هناك مؤسسات مستقلة تقوم بعملية قياس جمهور المواقع مثل ألكسا، وجوجل أناليتيكس.

* التطبيقات الإعلامية للهاتف الجوال في العالم العربي:
- يمكن تفسير محدودية استخدام وسائط الإعلام للهاتف الجوال في الإعلام العربي بالآتي:
1- ضعف الاهتمام بالإعلام الجديد.
2- الاستثمارات الكبيرة التي يستوجبها الإعلام الجديد.
3- ضعف انتشار الشبكات الاتصالية العالية التي توفرها تقنية 3G .

* التلفزيون الجوال كأحد تطبيقات الإعلام الجديد للهاتف الجوال:
- شكل جديد متطور من أشكال التلفزيون المتنقل يحتاج إلى تقنية 3G ، عليه إقبال متزايد من المشتركين على مستوى العالم بمعدل مشاهدة يبلغ 35 دقيقة يوميا.

* خدمة جوال العربية:
- تقدم أربع قنوات إخبارية ، ويمكن تحميل شعارات ورنات وخلفيات منها.

• الإعلام الإذاعي والتلفزيوني العربي (الواقع والتحديات):
- ارتبط تطور ونمو القطاع الإذاعي والتلفزيوني بالنمو السكاني وهناك ما يزيد على 500 محطة تلفزيونية تغطي العالم العربي.
- ارتبط النمو الاقتصادي بالنمو السكان مما زاد من استخدام الوسائل السمعبصرية.
- الوقت المخصص لمشاهدة التلفزيون في العالم العربي من أعلى المعدلات في العالم.
- من العوامل التي عززت نمو صافي إيرادات الإعلانات التلفزيونية:
1- فقدان الدولة في البلدان العربية احتكارها للقطاع السمعبصري.
2- دخول الرأسمال الخاص للقطاع السمعبصري والذي نافس احتكار الدولة.
3- توحيد اللغة ساهم في الوصول الإعلامي للسكان.
4- توجه الجمهور للقنوات الفضائية أفقد القنوات المحلية جمهورها.
5- اهتمام الباحثين الإعلاميين العرب بالقنوات الفضائية أكثر من المحلية.
- ولا زالت الإيرادات الإعلانية في المحطات الفضائية في تزايد ونمو.

• انعكاسات انتشار الفضائيات على المحليات والإعلام عن قرب:
- دخول القنوات الفضائية ذات الملكية الخاصة والمرتبط بنمو المشهد الإعلامي العربي، وعلى عكس القنوات التي تمولها الدولة ستركز القنوات الخاصة على الإعلان لضمان استمراريتها مما سيزيد من إيرادات الإعلانات التلفزيونية. ولا يتوقع نفس النمو للإعلان في القنوات المحلية التي تبث في نطاق محدود، مما سيسبب تراجعا في مواجهة ومنافسة وسائل الإعلام الشبكية والفضائية التي تغطي العالم بأكمله.

المرجع/
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] موقع اللمتقى الإكتروني
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://sic-mosta.own0.com
Admin
Admin


عدد المساهمات: 224
تاريخ التسجيل: 18/01/2010

مُساهمةموضوع: الاتصال   الجمعة يناير 22, 2010 1:04 pm

الخـطة :
مقدمة .................................................. ..........................02
المبحث الأول :عموميات حول الاتصال........................................... ..03
المطلب الأول:مفهوم الاتصال .................................................. ....03
المطلب الثاني :وظائف الاتصال........................................... ...........04
المطلب الثالث:شروط الاتصال........................................... ...........05
المطلب الرابع :مختلف أشكال اتصال المؤسسة .......................................06
مقدمــة:
يعتبر الاتصال من أبرز العوامل التي أنشأت علاقات اجتماعية بين الأفراد و أن الحاجة إليه جعلته يمر بعدة مراحل نحو التطور، المستمر مكنت هؤلاء الأفراد من تنظيم و تنسيق الأعمال و النشاطات فيم بينهم من خلال تبادل معلومات وأفكار و التي تكون أولا وأخيرا مضمون الاتصال.و في هذا الإطار ومن أجل التأثير على عادات و سلوك مختلف الشرائح المستهدفة تلجا المؤسسة إلى اعتماد هذا التفاعل و تبادل المعلومات و الأفكار مع هؤلاء باستعمال وسائل محددة لغرض تحقيق أهدافها المسطرة وفقا لطبيعة كل شريحة .
تتجلى أهمية الدراسة التي نقوم بها من خلال بحثنا هذا في:
-تحديد المفاهيم المتعلقة بالاتصال و الأهمية التي يكتسيها في حياتنا .
-معرفة الاتصال التسويقي و العملية التي يتم من خلالها .
-التعرض إلى المراحل التي تمر بها العملية الاتصالية .
و كإشكالية لهذا البحث :ما علاقة الاتصال بالاتصال التسويقي ؟
يمكن أن ننطلق من فرضيات تندرج ضمن دراستنا و التي نذكره في الآتي :
-الاتصال هو وضع الأفكار في صياغات و في وسيلة مناسبة بحيث يفهمها الطرف الأخر
-الاتصال التسويقي هو عامل تطوير للمؤسسة .
-تمر الحملة الاتصالية بعدة مراحل بدءا من تحديد المستهدفين ووصولا إلى تقييم النتائج.
إن الحاجة إلى تحديد هذا المفهوم ألا وهو الاتصال شيء ضروري للمؤسسة و لمعالجته ارتأينا أن نتعرض إلى مختلف المفاهيم المتعلقة به ومن ثم التعرض إلى الاتصال التسويقي كجزء من هذا الاتصال و كمفهوم يعتمد على تبليغ معلومة أو فكرة إلى الطرف الآخر .وفي الأخير نتطرق إلى المراحل التي يمر بها الاتصال التسويقي .
المبحث الأول :عموميات حول الاتصال.
غالبا ما تستعمل كلمة اتصال عندما يرغب الإنسان في تحقيق احتياجاته و رغباته في حياته .و مهما اختلفت الوسائل و طرق العمل فبتنظيمها يمكن تحقيق الهدف المسطر ،و بالتالي عملية الاتصال هي بمثابة الجهاز العصبي للتنظيم الذي يخلق جو من الاستقرار و الثقة داخل المؤسسة و يجنبها العديد من المشاكل ،و يطور نظامها الداخلي .
المطلب الأول :مفهوم الاتصال
كلمة اتصال واسعة الانتشار و الاستخدام في الحياة اليومية وهي ذات معاني عديدة و مختلفة لذا يجب أن نحدد مفهومها من خلال تبيان أصلها ومن ثم تعريفها .
الفرع الأول :أصل كلمة اتصال .
في الحقيقة يعود الاتصال إلى بداية الخلق حين كان الله عز و جل يكلم ملائكته و هذا التخاطب هو نوع من أنواع الاتصال،بالإضافة إلى هذا النوع نجد الاتصال عن طريق الرسل وهو اتصال غير مباشر .
أما في عصرنا فكلمة اتصال (communication)مشتقة من الأصل اللاتيني للفعل (communicate) وهو يعني التشييع عن طريق المشاركة.
تناول الباحثون في مجال علم النفس الاتصال باعتباره نسقا جماعيا يؤثر بطريقة أو بأخرى في العلاقات المتبادلة بين أعضاء الجماعة و آرائهم و اتجاهاتهم .
كما اهتم به المختصون في إدارة الأعمال و التسويق باعتباره أداة لمخاطبة المستهلك و توصيل الرسالة الإعلانية .(1)
الفرع الثاني :تعريف الاتصال.
• "الاتصال هو العملية التي تتم من خلالها تكوين العلاقات بين أعضاء المجتمع سواء كان صغيرا أو كبيرا و تبادل الأفكار و التجارب فيمل بينهم .(2)"

(1):محمدصبري فؤاد النمر ،أساليب الاتصال الإجتماعي ،المكتب العلمي للنشر و التوزيع ،مصر ،1999،ص19
(2)محمد عبد الغني حسن هلال ،مهارات التوعية و الإقناع ،مركز التوجيه و التنمية ،1998،ص09
هناك اتفاق بين العلماء بأن الاتصال هو كل ما يتعلق بانتقال الأفكار و المعلومات من فرد لآخر أو من جماعة لأخرى سواء كانت ذات طبيعة اجتماعية أو ثقافية أو علمية و سواء كانت تتصل بالناس أنفسه أو بالبيئة لبتي يعيشون فيها .
• "الاتصال يعني التبادل مع الآخرين و هو يعني النقل و التفاعل مع فرد أوجماعة "(3)
• "الاتصال هو التفاعل المباشر بين اثنين أو أكثر من الناس باستعمال وسائط تقنية مثل الهاتف ،التلفزيون ،الراديو،المعلوماتية ...،و ما توفره هذه الوسائط من صوت ،صورة ،معلومة عن الشيء المتصل من أجله (4)"
وكخلاصة للتعريفات السابقة يمك إعطاء مفهوم للاتصال و هو كل تفاعل بين اثنين أو أكثر يتم من خلاله تبادل المعلومات و الأفكار باستعمال وسائط متعددة تعتمد على الأفراد أو الوسائل التقنية من أجل تكوين علاقة بين المتصل و الطرف الآخر .
المطلب الثاني :وظائف الاتصال.

يمكن تحديد عدة وظائف للاتصال في أي نظام اجتماعي و هي :
-الإعلام:وهو جمع و تخزين و معالجة و نشر المعلومات ،الصور ،الحقائق ،الرسائل ،الآراء و التصرف اتجاهها بحكمة للوصول على وضع يمكن من اتخاذ القرارات السليمة .
-التنشئة الاجتماعية : و هي توفير رصيد مشترك من المعرفة يمكن الناس من أن يعملوا كأعضاء ذوي فعالية في المجتمع .
-خلق الدوافع : دعم الأنشطة الخاصة بالأفراد و الجماعات المتجهة صوب تحقيق الأهداف المتفق عليها.
-الحوار و النقاش :العمل على توفير الحقائق اللازمة و تبادلها لتسيير الاتفاق و توضيح مختلف وجهات النظر

(4)(3):عبد الله سنومي ،الاتصال في عصر العولمة .الدور والتحديات ،دار النهضة العربية ،بيروت ،2001،ص34،49،
-التأثير في الآخرين و توجيههم.
-الاتصال وسيلة لنجاح و تطوير الإدارة و المؤسسات و الشركات المختلفة و كذلك وسيلة للعلاقات بين المجتمعات .(5)
-نقل الرسالة إلى الطرف الآخر واستقبالها .
-وسيلة للثقافة،التعليم و الترفيه.
المطلب الثالث :شروط كفاءة الاتصال .
الفرع الأول :شروط الاتصال:
من أجل إجراء أي اتصال يجب توافر ثلاثة شروط ملخصة فيما يلي :
• الشرط الأول :يستدعي وجود طرفي اتصال ،أي مرسل و مستقبل ،فالأول هو الذي يرسل المعلومات و يحاول التأثير على الآخر ،و المستقبل هو الذي يتلقى هذه المعلومات ثم يبدي ردة فعله بقبول المعلومة أو رفضها أو الوقوف محايدا اتجاهها .
• الشرط الثاني :يتطلب وجود موضوع ينشئ العلاقة بين الطرفين ،فالموضوع هنا يقصد به الفكرة التي يريد المرسل نقلها إلى الطرف الآخر .
• الشرط الثالث :يفرض وجود قناة اتصال طبيعية أو تقنية توصل الخبر أو المعلومة ،وهذه القناة متعددة الأشكال و الأنواع ،فمنها الشخصية التي تعتمد على الأفراد و منها التقنية التي تعتمد على وسائل الاتصال الأخرى .
• الشرط الرابع :ضرورة وجود بيئة اتصال ملائمة ،وهي كل العناصر المحيطة بالعملية مثل العوامل الخاصة بتصميم الرسالة،ظروف العمل ،..
• الشرط الخامس :يجب أن تكون هذه البيئة خالية من التشويش الذي يحول دون حدوث عملية الاتصال أو التشويش على المعاني و الأفكار ،و نقل المعلومات.
• الشرط السادس :كذلك يجب أن تكون بيئة الاتصال خالية من المعوقات التي تعوق عملية الاتصال.

(5):محمد عبد الغني حسن هلال :مرجع سابق ،ص(12)
الفرع الثاني :كفاءة الاتصال :
تتميز الاتصالات ذات الكفاءة العالية بالخصائص التالية :
أولا:السرعة : إن مدى السرعة أو البطئ في نقل المعلومات قد يعود إلى الرسالة المستخدمة .فمثلا عند مقارنة التليفون بالخطاب يتبين أن الأول أسرع بكثير من الثاني .و هناك بعدا آخر للسرعة و هو وصول المعلومات في الوقت المناسب حيث تفقد المعلومات قيمتها إن لم تصل في الوقت المناسب .
ثانيا :الارتداد :تسهل وسائل الاتصال الشفهية من إمكانية الحصول على معلومات مرتدة تساعد على رد الفعل السليم و إتمام عملية الاتصال بنجاح .أما الوسائل المكتوبة و المذكرات و التقارير فهي بطيئة و غير فعالة في تقديم معلومات مرتدة إلى أطراف الاتصال .
ثالثا :التسجيل :يمكن لبعض وسائل الاتصال أن تحفظ سجلات و ملفات ،و يفيد ذلك في إمكانية الرجوع إليها لمتابعة التقدم في الإنجاز . أما الوسائل الشفوية فيصعب تسجيلها و الاحتفاظ الرسمي بها .
رابعا :الكثافة :تتميز بعض الوسائل بأنها قادرة على تقديم معلومات كثيفة مثل الخطابات و التقارير ، الأمر الذي يمكننا من استخدامها في عرض المعلومات المعقدة ،و الوقائع و الخطط ،و نتائج المتابعة و الرقابة .وبصفة عامة كلما قدمت وسيلة اتصال معلومات كثيفة كلما كان أفضل .
خامسا :الرسمية :إذا كان موضوع الاتصال رسميا أي متعارف عليه ومكتوب ،أمكن استخدام وسائل اتصال تناسب ذلك . الاتصالات الداخلية بين زملاء العمل و الأقسام قد تحتاج إلى وسائل أقل رسمية مثل المذكرات الداخلية و التليفون .و هناك اتصالات داخلية قد تحتاج إلى الشكل الرسمي مثل الاجتماعات و اللجان و التقارير.
سادسا : التكلفة :كلما كانت وسيلة الاتصال غير مكلفة كلما كان أفضل.وهذه التكلفة تشمل الادوات المكتبية المستخدمة ،و الطبع ،و البريد و
التليفون ،و أجور العمال المشتركين في الاتصال (6)

وسيلة الاتصال السرعة الارتداد التسجيل الكثافة الرسمية التكلفة
*مقابلة غير رسمية
*اجتماع رسمي
*تليفون
*مذكرة داخلية
*تقرير
*خطاب سريع

المصدر :أحمد ماهر ،مرجع سابق ،ص42


(6) أحمد ماهر ،كيف ترفع مهاراتك الادارية في الاتصال،الدار الجامعية ،الاسكندرية ،مصر ،2000،ص40

المطلب الرابع :مختلف أشكال اتصال المؤسسة .

تقوم المؤسسة بالاتصال مع الجمهور الذي تهتم به في إطار أهدافها التي تريد أن تحققها ،و الاتصال يكون على عدة أشكال منها 7)
1. الاتصال الداخلي:بمعنى أن هذا الاتصال موجه نحو موظفي المؤسسة ،و هو عموما من اجل التعريف بأهداف المؤسسة أي الإعلام و التحفيز و المحافظة على المؤسسة ضمن مناخ اجتماعي جيد .
2. اتصال التوظيف :موجه إلى الجمهور الذي تريد المؤسسة أن تختار منه موظفين لديها ، وهذا النوع نجده بالخصوص موجه نحو المدارس العليا ،و الجامعات و ذلك لتوفره على الكفاءات التي تحتاجها المؤسسة .
3. اتصال سياسي :تستعمل المؤسسة هذا الاتصال مع الجماعات المحلية ،و الإدارات العمومية التي تريد من خلاله المحافظة على علاقتها الجيدة معها .
4. اتصال محلي :هذا الاتصال يكون مع السكان الذين يقطنون بجوار مصنع أو مقر المؤسسة ،و الذي ينجر من ورائه علاقة حميمية مع هؤلاء الأشخاص و إمكانية تحويلهم إلى ربائن أوفياء في المستقبل.
5. اتصال مالي :موجه نحو عمال المؤسسة ،البنوك ، المؤسسات المالية ،أصحاب رؤوس الأموال ،و ذلك لتسهيل الحصول على الموارد المالية التي هي بحاجة إليها .
6. الاتصال التسويقي :هو إعلام و إقناع المستهلك بالسلعة التي تنتجها المؤسسة و التأثير فيه لقبولها و استخدامها.


(7):jacques lendrevie et Denis lindon ،MERCATOR،Dalloz,6eme édition ,2000;p(413)


هناك تقسيم آخر لأنواع الاتصال :
1. اتصال تجاري :و يتمثل في اتصال المنتج و اتصال العلامة
• اتصال المنتج :يعتمد أساسا على إبراز خصائص المنتج للمستهلكين بذكر المزايا و الفوائد.
• اتصال العلامة :يراعي هذا النوع صورة العلامة و الرموز المتعلقة بها ،و يقوم بتوجيه المستهلكين و جلب اهتمامهم .
2. اتصال المؤسسة:يهدف إلى إبراز الخصائص المادية بطريقة موضوعية و كذا سياستها ،و ينقسم إلى : (Cool
• اتصال داخلي :تتكفل به مديرية الاتصال أو الموارد البشرية بإقامة شبكات الاتصال و التي تؤدي إلى تسويق داخلي ناجح بالاعتماد على التعريف بنفسها للربائن الحاليين أو المستقبليين،هذا من جهة ،و التعرف على عميلها في العمق )مشاكله ،سياسته،طموحاته،الخدمة التي يرغب في تحقيقها من جهة أخرى (9)
• اتصال خارجي :تتكفل به مديرية الاتصال في المؤسسة و هو اتصال تسويقي و يحدث بطريقتين وهما:
1. -اتصال شخصي :وهذا الاتصال يحدث بين شخصين أو أكثر و ينقسم بدوره إلى اتصال شخصي رمزي و هو اتصال لفظي أو غير لفظي يحدث من خلال الإعلانات التلفزيونية بين البائع و المشتري ،وإلى اتصال شخصي غير رسمي و هو يستعمل المحادثة المباشرة بين البائع و المشتري دون وسيط.
(Coolمحمد عبد الغني حسن هلال ،مرجع سابق ،ص(12)
(9)أبري ويلسون ،اتجاهات جديدة في التسويق ،الدار الدولية للنشر ،1996،ص (61)
2. -اتصال غير شخصي :هذا النوع من الاتصال لا يوجد اتصال مباشر بين البائع و المشتري و يستخدم من أجل إثارة انتباه المستهلكين و اهتمامهم بالسلع و الخدمات و الذي يمكن من خلال استخدام وسائل الإعلام .
خاتمـــة :
كخلاصة يمكن القول بأن الاتصال مفهوم واسع و شامل و يتعلق بالأطراف محل الاتصال
و الأهداف المرجوة من ورائه ،و أن المؤسسات الحديثة عملت على المحافظة على مكانتها في السوق من خلال الاعتماد عليه بصورة أكثر من ذي قبل نظرا لتعدد الوسائل المستعملة ،وبروز المنافسة بشكل لم يسبق له مثيل وذلك بعرضها تشكيلة واسعة من المنتجات و الخدمات .و للوصول إلى المستهلك المستهدف تستعمل المؤسسة المزيج الاتصالي و الذي يعتبر العنصر الفعال للتأثير على سلوك المستهلك من خلال تزويده بمختلف المعلومات حول المنتجات المعروضة ،و بالتالي زيادة أرباحها و تعظيم رقم أعمالها مما يساعدها على التوسع و البقاء لفترة أطول.
و الإشكال الذي يبقى مطروح هو :ماهي المعايير الحقيقية التي يمكن الإعتماد عليها لتقييم نتائج الاتصال؟


قائمة المراجع :
باللغة العربية :
1-أبري ويلسون ،اتجاهات جديدة في التسويق ،الدار الدولية للنشر ،1996.
2-أحمد ماهر ،كيف ترفع مهاراتك الإدارية في الاتصال،الدار الجامعية ،الإسكندرية ،مصر ،2000
3- إسماعيل السيد :مبادئ التسويق ،المكتب الجامعي الحديث ،الإسكندرية ،مصر ،1999،
4-:عبد الله سنومي ،الاتصال في عصر العولمة .الدور والتحديات ،دار النهضة العربية ،بيروت ،2001.
5- ، عبد السلام أبو قحف :التسويق من وجهة نظر معاصرة،مكتبة الإشعاع ،مصر ،2000
6- محمد الحناوي :إدارة التسويق مدخل الأنظمة و الاستراتيجيات ،إدارة الجامعات المصرية ،الإسكندرية ،1976،
7-محمد صبري فؤاد النمر ،أساليب الاتصال الاجتماعي ،المكتب العلمي للنشر و التوزيع ،مصر ،1999،
8-:محمد فريد الصحن :التسويق،الدار الجامعية للطباعة و النشر و التوزيع ،مصر 2000ن
9-:فهد سليم الخطيب و سليمان العواد ،مبادئ التسويق ،دار الفكر للطباعة و النشر و التوزيع ،2000،
المراجع باللغة الفرنسية :
1-jacques lendrevie et Denis lindon; MERCATOR; Dalloz,6eme édition ,2000;p(413
2-Philip kotler et bernarde duboi:MARKETING MANAGEMENT;9eme édition ,paris,1992,p559
3-Claude demeure ,marketing,2eme édition,Dalloz,paris,1992
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://sic-mosta.own0.com
Admin
Admin


عدد المساهمات: 224
تاريخ التسجيل: 18/01/2010

مُساهمةموضوع: السينما الأمريكية   الجمعة يناير 22, 2010 1:26 pm

مـــقــدمــة
الفصل الأول: البدايات الأولى للسينما في أمريكا .
المبحث الأول: مولد هوليوود .
المبحث الثاني : هوليوود أثناء الحرب العالمية الأولى .
المبحث الثالث : الرقابة في السينما الأمريكية .
المبحث الرابع : السينما الأمريكية في مرحلة السينما الناطقة .
المبحث الخامس : ظهور الشركات السينمائية الأمريكية الكبرى و بداية الاحتكار .
الفصل الثاني: المراحل التي مرَّ بها تطور الفيلم السينمائي الأمريكي.
الفصل الثالث: التكنولوجيا الحديثة والفيلم السينمائي:
المبحث الأول : إدخال التقنيات الالكترونية على السينما
المبحث الثاني : آفاق الثورة الجديدة في تكنولوجيا السينما
الــخــاتـــمــة
المراجع .
1- الكتب:
1/- ميلفين دوفلير و ساندرا بول روكيتش : نظريات وسائل الإعلام ، ترجمة كمال عبد الرؤوف . الدار الدولية للنشر و التوزيع 1989.

2/- جورج صادول : تاريخ السينما في العالم. ترجمة كمال عبد الرؤوف .من مكتبة المصطفى الالكترونية .

-/3 مجلة عرس الزين -الحياة السينمائية -العدد الخاص-شتاء 1980 .

البحث موجود في: منتدى الطلبة الجزائريين :

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://sic-mosta.own0.com
Admin
Admin


عدد المساهمات: 224
تاريخ التسجيل: 18/01/2010

مُساهمةموضوع: رد: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الإثنين فبراير 01, 2010 7:00 pm


[size=24][b][size=21]خــطــــةالـبحـــث:


مــقـــدمــة


الفـصــل الأول: مــاهيـــةالعـيـنـة:
المبحث الأول: تعريف العينة .
المبحث الثاني: أنواعالعينات.


الفـصـــل الثــاني: خـطـوات تـحـديـد العـيـنـة :
المبحثالأول: تحديد مجتمع البحث الأصلي.
المبحث الثاني: تحديد حجم العينة.
المبحثالثالث: أساليب اختيار العينة.


الفـصـــل الثــالـث: مــزايـا و عيــوبالعـيـنـة:
المبحث الأول: مزايا العينة.
المبحث الثاني: عيوبالعينة.
المبحث الثالث: أهمية المعاينة.


خـــاتـمـــة


مقـــــدمة:
إن استعمال العينات لدراسة ظاهرة مادراسة علمية أصبح شائعا في مجال البحث العلمي أي أن الباحث يجد نفسه لا يستطيعالقيام بدراسة شاملة لجميع مقررات البحث فلا يجد غير وسيلة بديلة يستطيع الاعتمادعليها وهي الاكتفاء بعدد قليل من هذه المقررات،ولكن حتى يكون ذلك ممكنا ودقيقا فيتمثيل المجتمع،يجب أن يكون التصميم العيني وتطويره منسجما مع المبادئ والمنهجيةالمقترحة في الصفحات الموالية التي نهدف من ورائها توفير نص أساسي حول تقنياتالمعاينة في العلوم الاجتماعية.
إذن ماهي العينة وما هي مبادئها وخطواتها ودورهافي البحث العلمي؟
الــفــــصـــــــــــــل الأول:مـــــــاهـــــيــــــةالعـــــيـــــنــــــ ـة:
المبحث الأول:تعريف العينةوالأسباب الدافعة لاستعماله:
العينة هي اختيار جزء من الكل وهذا الجزءيتكون تشكيليا للكل،والعينة هي عملية تأتي لتسهيل البحث العلمي تعطي نتائج علىالعموم دقيقة وتجيب على معظم أسئلة الموضوع،أو بصيغة أخرى هي عبارة عن عدد محدود منالمفردات التي سوف يتعامل معها الباحث منهجيا ويشترط فيها أن تكون ممثلة لمجتمعالبحث في الخصائص والسمات. فالعينة إذن هي جزء من المعين أو نسبة معينة من أفرادالمجتمع الأصلي ثم تعمم نتائج الدراسة على المجتمع كله،ووحدات العينة قد تكون أحياءأو شوارع أو مدن أو غير ذلك.فمثلا لو افترضنا أن باحث يريد دراسة مشكلات طلاب كلياتالمجتمع فإن مجتمع البحث هنا هو جميع الطلاب في جميع كليات المجتمع،فهل من المفروضأن يدرس الباحث كل الطلاب؟ وهل يحتاج لذلك؟ وهل يستطيع؟ وهل يملك الوقت الكافي؟
إن طلاب كلية الجزائر مثلا كلية العلوم السياسية والإعلام يزيد عددهم عن 2000طالب وهو مجتمع ضخم لا يستطيع الباحث أن يدرسه فماذا يفعل إذن؟
على الباحثأن يختار جزءا من مجتمع البحث يسمى عينة البحث انه في مثل هذه الحالة يشبه الطبيبالذي يحلل دم المريض،انه لا يحلل كل دم المريض إنما يأخذ عينة صغيرة فقط ولا شك أنلهذه العينة الصغيرة الخصائص نفسها لدم المريض كله،فالطبيب لا يحتاج لتحليل كل الدمولا ضرورة لذلك،وكذلك الباحث لا يحتاج إلى دراسة كل أحوال و مشكلات كل طلاب كليةالعلوم السياسية والإعلام بل يختار عينة منهم أو عينة تمثلهم وهكذا يمكن أن نفهمالأسباب التي تدفع الباحث إلى اختيار العينة بدلا من دراسة المجتمع كله من خلال مايلي:
-إن دراسة مجتمع البحث الأصلي كله يتطلب وقتا طويلا وجهدا شاقا وتكاليفمادية مرتفعة.
المبحــث الثــاني: أنــواع العينــات:

تختلف أنواع العيناتباختلاف الطرق التي تتبع في اختيارها وان كانت جميعها كهدف إلى تمثيل جميع مميزاتوخواص المجتمع الأصلي،وان تعدد الطرق في اختيار العينة يوجب على الباحثالمفاضلة.
وفي الواقع هناك نوعان من العينات الأولى احتمالية الأكثر استخداما والثانية غير احتمالية بسبب طبيعة الموضوع وما يأتي من عينات فرعية تكون في جميعالأحوال منتمية للعينات العشوائية أو القصدية.

العينــات الاحتمـاليـة أوالعشـوائيـة:
-1العينة العشوائية البسيطة:هي عينة قائمة على الصدفة،وهي أبسط أنواعالعينات رغم أنها تتبع خطوات معروفة المتمثلة في أن تمثل مفردات المجتمع بأوراقيكتب عليها حرف أو رقم يمثل فردا معينا من المجتمع حيث لا يمثل إلا مرة واحدة،ثمتوضع هذه الأوراق في كيس وتخلط جيدا،ثم نختار منها عددا بطريقة عشوائية بما يساويعدد العينة المرغوبة،بعدها يقرأ الباحث الأرقام عشوائيا حسب الترتيب أي في اتجاهأفقي،وحينما يقرأ رقما يوافق الرقم المكتوب على الورقة سيكون هذا الرقم مفردة منمفردات العينة المختارة.
2-العينة العشوائية المنتظمة:وفيه نختار العينة عن طريقاختيار المفردات من مسافات متساوية على القائمة بعد إعدادها إطار المجتمعالأصلي،ونبدأ باختيار رقم من(1-10)بطريقة عشوائية ولنفرض بأنه رقم (4)فيكون الاسمفي الترتيب الرابع هو الفرد الأول في العينة. ثم نضيف بعد ذلك10حتى نحصل على الرقم 14 وتسير بنفس التسلسل إلى نهاية الأرقام وللتمثيل على ذلك نتصور مجتمع من 500فردنريد أخذ عينة منه عددها 100 فإذا بدأنا بالرقم 4يليه 9-13 و هكذا أو إذا بدأنابالرقم 5 فالذي يليه سيكون 10,15,20 وهكذا وقد يكون اختيار العينة المنتظمة حسبالمكان فنختار الأماكن التي تبعد ميلا واحدا عن بعضهما مع اختيار أول مكان عشوائياوأن من أهم مميزات العينة المنتظمة هو بساطتها وسهولة إجرائها وقلة الأخطاء الناجمةعن الاختيار.
-3العينة الطبقية:في الغالب يصادف الباحث في هذه العينة إلى أنتكون العينة ممثلة لمختلف الفئات المتجانسة في المجتمع في هذه الحالة ينقسم المجتمعالأصلي إلى الآتي:
أ-فئات أو طبقات وفق خواص و مزايا معينةمثل:السن،المهنة،الجنس.
ب-يقسم المجتمع الأصلي حسب الفئات المطلوبة،وتأخذ كل فئةعلى حدا عشوائيا فمثلا يقسم أفراد المجتمع إلى عمال،طلبة،منتجين.
ج-نختار شريحةواحدة من شرائح المجتمع،ولتكن العمال مثلا،ثم نختار العدد المطلوب منها، حيث يكونربع العدد الأصلي،فلو فرضنا أن حجم العينة هو(200شخص)موزعين على (4فئات)،فيكونالعدد المقسم هو(50)لكل فئة.وبعد ذلك يبدأ الباحث بإجراء الدراسة وجميع المعلوماتوفق هذا العدد وهذا التقسيم.
4-العينة المساحية:هذه الطريقة ذات أهمية كبيرة عندالحصول على عينات تحتل المناطق الجغرافية المختلفة، كما لا يطلب في هذه الحالةإعداد قوائم كاملة لجمع الأفراد أو العناصر داخل المناطق الجغرافية معينة ولكننختار المناطق الجغرافية نفسها بطريقة عشوائية،ولكن يجب أن تحتل في كل منطقةإقليمية مختارة كل فئات اجتماعية متمايزة وبتوضيح أكثر فإن الباحث يختار عينةعشوائية أو منتظمة من المحافظات التي تدخل في إطارالبحث ثم يختار من بين المحافظاتالمختارة عينة من المدن،ثم يختار من بينها عينة من الأحياء،المساكن وهكذا... ويمكناعتبار هذه العينة عينة عشوائية متعددة المراحل.
5-العينة المقيدة:تتطلب بعضالبحوث عينات مقيدة محددة بأوساط خاصة وبذلك تكون عملية اختيار من المجتمع الأصليعملية مشترطة بشروط تحدد الأفراد الذين تشتمل عليهم العينة المطلوبة ويتم عمليةالاختيار على مرحلتين:
المرحلة الأولى: يتم فيها حصر المستوفين لشروط فيالمجتمع.
المرحلة الثانية: اختيار العينة المطلوبة من هؤلاء الأفراد مع تطبيقالقيود اللازمة على هذا الاختيار.
6-العينة العشوائية المتعددة المراحل:وتستخدمهذه العينة عندما يكون مجتمع البحث كبيرا يتعذر حصر مفرداته،عندها يضطر الباحثللقيام بمراحل متعددة من الاختيار العشوائي،وإذا أردنا التعرف على المستوياتالثقافية لموظفي وزارة التنمية الاجتماعية في الجزائر بطريقة عشوائية والتعرف علىمستويات أفراد العينة ثقافيا عن طريق المقابلة.
العينــات الاحتمــاليـة:
وهي التي يكون انتقاء العينة فيها نتيجة الصدفة المحمولة،ذلك أناحتمال اختيار عنصرها يكون من ضمن العينة هو غير معروف وغير محدد مسبقا بكل عنصر لهالحظ في أن يختار إلا أن هذه الإمكانية تبقى مجهولة لأن عدم الانطلاق من قاعدةمجتمع البحث لا يسمح باختيار عنصرها لذلك فدرجة خطأ العينة و تمثيلها غيرمعروفة،وتكون على أنواع:
1-العينة الفرضية:وتتم عندما لا يكون أمام الباحث أياختيار لا في إحصاء مجتمع البحث ولا في اختيار العناصر بطريقة عشوائية،وتعتمد هذهالطريقة في انتقاء العينة عندما لا يكون في إمكان الباحث أن يفعل أفضل.
2-العينةالنمطية:وتتم عن طريق البحث عن عناصر تكون بمثابة صور نمطية لنفس مجتمع البحث الذياستخرجت منه،فإذا أردنا مثلا معرفة درجة الاهتمام بالأدب عند الطلبة بالجامعة،يكونطلبة الأدب مركز الاهتمام للاعتقاد أن هؤلاء هم أكثر اهتماما بالأدب من غيرهم،فنحنإذن نوجه اختيارنا نحو عناصر لها خصائص تسمح لنا أن نقول عنها أنهانموذج.
3-العينة الحصصية:وتتم بواسطة سحب عينة من مجتمع البحث بانتقاء نسبةمعينة لكل فئة، وعنى ذلك أن هناك حصصا يجب احترامها و نسبة مئوية معينة،أوهي تشبهالعينة الطبقية، ولكنها لا تكون في حاجة إلى سحب عن طريق القرعة.ومن ثمة يستحيلقياس درجة تمثيلها. وهي تستخدم عادة من قبل بعض الهيئات والمنظمات الحكومية لسبرالآراء.
4-العينة العددية:يعتمد الباحث في بعض الأحيان على خبرته في تحديداختيار نمط المجتمع الذي يريد أن يبحثه فقد يختار الباحث مناطق محددة تتميز بخصائصمعينة والاختيار لهذا النوع من العينة يعتمد على الباحث وعلى معرفته لكل المعلوماتالإحصائية،وتقترب هذه العينة من العينة الطبقية.
يقوم الباحث باختيار هذه العينةاختيارا حدا على أساس أنها تحقق أغراض الدراسة التي يقوم بها،فإذا أراد باحث أنيدرس تاريخ التربية في الأردن،فإنه يختار عددا من المربين كبار السن كعينة قصديةتحقق أغراض دراسته أنه يريد معلومات عن التربية القديمة في الأردن.وهؤلاء الأشخاصيحققون له الغرض،فلماذا لا يأخذهم كعينة؟إذ ليس من الضروري أن تكون العينة ممثلةلأحد.فالباحث في هذه الحالة يقدر حاجته إلى المعلومات ويختار عينته مما يحقق لهغرضه.
-5عينة الصدفة:وهي أن يتجه الباحث إلى عدد من الأفراد الذين يلتقي بهممصادفة،ورغم استخدام هذه الطريقة في دراسات الرأي العام والتحقيقات التي يقوم بهاالتلفزيون ويستطلع أراء الجمهور حول قضية معينة،إلا أن هذه الطريقة في اختيارالعينة لا يمكن الوثوق بنتائج بحثها،حيث يعتقد البعض أنها تمثل المجتمع تمثيلاصادقا.
الفـصـــل الثــاني:خطـوات تحــديد العـيـنـة:
المبحـث الأول:تحـديد مجتمع البحـث الأصلـي:
إن القصد بمجتمع البحثفي لغة العلوم الإنسانية هو المجموع الكلي من المفردات المحدودة أو غير المحدودةأما مفردات البحث التي تعرف أيضا لدى الباحثين بعناصر البحث أو وحدات البحث فهيالأجزاء المكونة لمجتمع البحث.
مثال:دراسة ظاهرة تأثير ألعاب الفيديو على قيمالأطفال.
فالأطفال الذين يمارسون ألعاب الفيديو هم مجتمع البحث،والطفل الواحدالذي يمارس ألعاب الفيديو هو مفردة البحث ومجموع هذه المفردات تشكل مجتمعالبحث.
ويتضح مما سبق أن مفردات البحث غير محدودة في المثال السابق وذلك بسببشساعة جمهور الأطفال التي ليست باستطاعة الباحث الوصول إلى أحجامها الحقيقية،أماإذا قمنا بدراسة تأثير ألعاب الفيديو على قيم أطفال مدرسة ابتدائية ما،فهنا توفرتالإمكانيات اللازمة للباحث لتعرف بصورة جيدة على مجتمع هذا البحث الصغير وضبط حجمهالحقيقي.
إن ما يمكن استنتاجه من الطرح السابق هو أن الباحث لا يستطيع الشروع فيانجاز الدراسة حتى يتعرف بصورة جيدة على مجتمع البحث،أي أساس نجاح التعيين يقومأولا على تحديد حجم مجتمع البحث الأصلي وما يحتويه من مفردات،إلى جانب التعرف علىتكوينه تعرفا دقيقا يشمل طبيعة وحداته هل هي متجانسة أم متباينة ولن يتمكن الباحثمن الوصول إلى ذلك إلا بعد الدراسة الدقيقة من خلال الاعتماد على الأساليب العلميةالمعروفة مثل: الأبحاث الاستكشافية،الدراسات المسحية.(1(
وهنا يمكن الإشارة إلىأنه على مستوى بعض الحالات الدراسية كما سبق التطرق إلى ذلك يمكن حصر مفردات مجتمعالبحث الأصلي نظرا لصغره أو توفر إمكانيات تعداد وحداته وإعداد قائمة بجميعوحداته،لكن في بعض الحالات الدراسية الأخرى يصعب تحديد حجم مجتمع البحث،مثل حالةدراسة قراءة صحيفة معينة على مستوى منطقة جغرافية شاسعة حيث عدد هؤلاء القراء فيتغيير يومي إلى جانب استحالة الوصول إليهم وإحصائهم بالآلاف والملايين في شكلقائمة،في مثل هذه الحالات الدراسية يقوم الباحث بتحديد مجتمع بحثه الأصلي من خلالالاكتفاء بدراسة أوساط مختلفة فيه مثل:وسط قراء الأحياء الغنية،وسط قراء الأحياءالفقيرة على مستوى المدينة،وسط قراء الريف أو وسط قراء الثانويين،وسط القراءالجامعيين،لأن دراسة هذه الأوساط تمكن الباحث من التعرف بصورة عامة على مجتمع البحثالأصلي وما يسود مفرداته من تماثل أو تنافر(يوجد تباين بين مفردات البحث:في مستوىالتعليم،عامل السن،الوضع الاجتماعي) وبالتالي إجراء عملية التعيين انطلاقا من خلفيةالدراية الكافية بالمجتمع محل البحث.(2(
المبحـث الثـاني:تحـديـد حجـم العينـة:

قبل الإقدام على اختيار العينة من مجتمع البحث الأصلي لابد من ضبط العدد الحقيقيللمفردات،الذي يدخل في تكوين العينة في إطار التمثيل السليم للمجتمع المبحوث،وتحقيقالأهداف البحثية المطلوبة.
مثال: لدينا مجتمع بحث يتكون من 2000طالب،أراد الباحثدراسة نسبة 10 ٪من مفردات المجتمع المبحوث،أي اختيار200مفردة (حجم العينة) وهذاالاختيار أي اختيار العينة يخضع عمليا إلى عدة عوامل منها:
أ-طبيعة التكوينالداخلي للمجتمع الأصلي من حيث تجانس أو تباين وحداته:
مثلا:في حالة تجانسمفردات المجتمع الأصلي أي أن المفردات تحمل نفس المعلومات المطلوبة(مستوى التعليمواحد،عامل الوضع الاجتماعي،عامل السن)فإن أي عدد مكون للعينة كاف لتمثيل العددالكلي للمجتمع المبحوث.
أما في حالة تباين مفردات مجتمع البحث فإن الأمر يختلفعن ما ذكر سابقا لأن هذه المفردات لا تحمل نفس المعلومات الواحدة وبالتالي يجب علىالباحث في اختيار حجم العينة أن يحرص على أن تكون جميع هذه التباينات مضمنة داخلهامثل قيام الباحث بدراسة جمهور وسيلة إعلامية معينة حول درجة مشاهدة برنامج معين فإنمفردات البحث في هذه الحالة متباينة من حيث المعلومات و البيانات المطلوبة كونتأثير عامل السن والجنس وعامل مستوى التعليم و عامل الوضع الاجتماعي...الخ يؤثر علىالمشاهدة وبالتالي فإن المعلومات المطلوبة ليست واحدة بين المشاهدين المكونينللمجتمع الأصلي {تختلف درجة مشاهدة مباريات كرة القدم من الرجل إلى المرأة (عاملالجنس)}.
ب-طبيعة المعالجة ومستواها العلمي للموضوع المبحوث:لا يتمكن الباحث منالتعرف على تكريس مجتمع البحث الأصلي وطبيعة وحداته،هل هي متجانسة أم متباينة إلابعد الدراسة الدقيقة من خلال الاعتماد على الأساليب العلمية وهو ما أدى إلى وجودأكثر من طريقة معالجة مثل الطريقة المسحية،الاستطلاعية فالطريقة الأولى تتطلب عدداكافيا من مفردات مجتمع البحث،أما الدراسات الاستطلاعية لا تحتاج إلى عينة كبيرة منمفردات المجتمع المبحوث.
إلى جانب الدراسات فإن هناك عدة عوامل أخرى تتدخل فيتحديد حجم العينة مثل طبيعة الجمهور لأن إجراء البحوث خاصة منها الميدانية مع جمهورمتعلم أسهل في جمع المعلومات من حيث عدم مواجهته لصعوبته مع أفراد هذا الجمهور فيتحصيل المعلومات،وبالتالي يكون الوقت لصالحه في توسيع حجم عينة،أما إذا كان الجمهورالمبحوث أميا أو خاص بالأطفال الصغار حيث يصعب التعامل معهم في جمع المعلومات،الشيءالذي يجعل الباحث يأخذ هذا الوضع بعين الاعتبار في تصميم العينة،أي كلما كان جمهورامتعلما يسهل عليه جمع المعلومات ويساعد في توسيع حجم العينة.

المبحـث الثـالـث: أسـاليب اختيـار العينـة:
يمكن حصر ثلاثةأساليب لتحديد العينة وهي:
1/الأسلوب العشوائي:يقوم الأسلوب العشوائي على عاملالصدفة في اختيار مفردات البحث، حيث يتم سحب مفردات البحث باستخدام طريقة القرعةالتي يمنح الباحث من خلالها لوحدات المجتمع فرص متساوية للظهور في عملية السحب عنطريق كتابة هذه المفردات الخاضعة للسحب في قائمة دون إهمال أو تكرار لأي منها. ويطلق على هذا الأسلوب العشوائي الأسلوب الاحتمالي ويستخدم في الحالات التي تكونمفردات مجتمع البحث الأصلي متجانسة وكذلك المجتمعات صغيرة الحجم.
ب/الأسلوبالمنتظم:يستخدم الأسلوب المنتظم في الحالات التي يكون فيها مفردات المجتمع الأصليمتباينة من حيث طبيعة المعلومات المطلوبة،وهو أسلوب يقوم على مبدأ توزيع مفرداتالعينة على مجموعات متساوية من مجتمع البحث وهذا التطبيق يتطلب أولا تحديد حجممجتمع البحث تحديدا دقيقا،وثانيا تحديد حجم العينة المراد سحبها،وثالثا إيجاد طولفارق العددي مجموعة من الاختيار من خلال قسمة الحجم الأول على الحجم الثاني ثم فيالأخير تعبر العدد العشوائي على مستوى المجموعات المحصل عليها بطريقة الأسلوبالعشوائي السالف الذكر.
مثال:*لدينا مجتمع بحث يتكون من 1000مفردة ونرمز لهذاالمجتمع بالرمز "ي".
*أراد الباحث سحب عينة حجمها 10 ٪ أي عدد مفردات العينة هو 100 مفردة (1000×10٪ ÷100=100مفردة)،ونرمز لمفردات العينة بالرمز"ن".
*نقوم بحساب طول مسافة الاختيار (الفارق العددي)بقسمة "ي"على"ن"أي مجموع مفردات المجتمعالأصلي على مجموع مفردات العينة 1000÷100=10 طول مسافة الاختيار(الفارق العددي) ثمنختار بطريقة عشوائية رقم لا يفوق قيمة هذا الفارق وأي من [1إلى10]ونفترض أن السحبالعشوائي أسفر عن اختيار رقم6 حينئذ يكون الاختيار:
6+10=16 / 16+10=26 / 26+10=36 / 36+10=46 / 46+10=56 / 56+10=66
66+10=76 / 76+10=86 / 86+10=96.
ج/ الأسلوب القصدي: وهو أسلوب يقوم الباحث باختيار مفرداتها بطريقةتحكمية لا مجال فيها للصدفة بل يقوم هو شخصيا باقتناء المفردات الممثلة،وهذالإدراكه المسبق ومعرفته الجيدة لمجتمع البحث ولعناصره الهامة.
الفصـــل الــثالث:مزايــا وعيــوب العـينـة:

المبحــث الأول:مــزايا العــينة:
-الاقتصاد فيالتكاليف.
-الاقتصاد في الوقت.
- الاقتصاد في الجهد البشري.
-التوصل إلىنتائج بأسرع وقت.

المبحـث الثــاني:العيـوب:
-الخطأفي اختيار العينة يؤثر في نتائج البحث.
-حجم العينة في بعض الأحيان يؤثر علىنتائج البحث.
-في بعض الأحيان تحدث أخطاء نتيجة ردود فعل العينة التي يقومالباحث بدراستها.
-اختيار العينة في بعض الأحيان لا يتناسب مع نوعية الدراسةومستواها.

المبحـث الثـالث: أهميـة المعـاينـة:
إنالمعاينة في حياة الإنسان نشاط عادي،فكل واحد منا يقوم بهذه العملية يوميا، خاصةأثناء اقتنائه لحاجاته المختلفة من الأطعمة والألبسة...وغيرهما،حيث لا يقدم الشخصعلى عملية الشراء إلا بعد معاينة جزء منها فوق طاولات الباعة،أو في واجهاتالمحلات...الخ.حتى يتأكد من سلامتها الاستعمالية،وتوافقها مع رغبته الشرائية،ومنهنا نرصد عدة مهام لتقنية العينة وهي:
*اعتماد طريقة العينة في البحث له دواعيعلمية بحتة،لأن دراسة جميع مفردات المجتمع في حالات معينة يؤدي بالباحث إلى الوقوعفي الخطأ،نتيجة تعقد العمليات على هذا المستوى،وضخامة المجهودات اللازمةلذلك.
*اعتماد أسلوب العينة في انجاز بعض البحوث يعد أمرا لابد منه،من أجل ضمانالدقة المطلوبة لنتائج البحث.
*توظف أساسا في اختيار مفردات مجتمع البحث ذاتالتمثيل الكبير له.
*بناء نماذج مصغرة من المجتمع الكلي بغية الوصول إلى نتائجقابلة للتعميم على المجتمع المستخرجة منه.
*تسمح بالحصول في حالات كثيرة علىالمعلومات المطلوبة مع اقتصاد ملموس في الموارد البشرية الاقتصادية وفيالوقت.
*عدم الابتعاد عن الواقع المراد معرفته لذلك يلجأ عادة في العلومالاجتماعية لهذه التقنية وهكذا يمكن الحصول على معلومات دورية،فلو لجأنا إلى المسحالشامل لما أمكننا الحصول على نفس المعلومات إلا بعد سنتين أو ثلاث، مما يفقدهاقيمتها الاجتماعية والاقتصادية والسياسية.
*إحدى الدعائم الأساسية للبحثالامبريقي.




خــــــــلاصـــــــــــــة:



إن استخدام العينات فيالبحوث الاجتماعية يتطلب الانتباه إلى عدة نقاط نظامية تتعلق بأطر و وحدات و أنواعو حجوم العينات و المنطقة أوالمناطق الجغرافية التي تنفي منها إضافة إلى تحديد درجةتمثيلها لمجتمع البحث الذي اختيرت منه و الأخطاء المعيارية الداخلة فيها ، و تصميمالعينة يعتمد على موضوع البحث الذي يعزم الباحث القيام به و يعتمد على دقةالمعلومات التي يقوم الباحث بتحقيقها في بحثه. إضافة إلى اعتمادها على طبيعة السكانالمبحوث أي كون مجتمع البحث متجانسا أو كونه كبيرا أو صغيرا من ناحية حجمه. و أخيرايعتمد على الإمكانيات المادية و البشرية و الزمنية المتيسرة للباحث.


قــــائـــــمـــــــة المــــراجــــــــع:




/1 الدكتور أحمد بن مرسلي ، مناهج البحث العلمي في علوم الإعلام و الإتصال. الجزائر: ديوان المطبوعات الجامعية،2005.

/2الدكتور فضيل دليو، أسس البحث وتقنياتهفي العلوم الاجتماعية. قسنطينة: ديوان المطبوعات الجامعية،1997.

/3 الدكتورفضيل دليو، أسس المنهجية في العلوم الاجتماعية.قسنطينة: دار البحث ، 1999
/4 علي عبد الرزاق إبراهيم،عبد الهادي أحمد الجوهري،المدخل إلىالمناهج وتصميم البحوث الاجتماعية.الاسكندرية:المكتب
[/size][/size][/b]
المصدر : العضو الرائع بولسكي من منتدى الطلبة
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://sic-mosta.own0.com
yami24



عدد المساهمات: 6
تاريخ التسجيل: 03/10/2011

مُساهمةموضوع: رد: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الإثنين أكتوبر 03, 2011 2:20 pm

مشكور أخي بارك الله فيك
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
Hamza pazzini



عدد المساهمات: 1
تاريخ التسجيل: 14/11/2011

مُساهمةموضوع: رد: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الإثنين نوفمبر 14, 2011 2:38 pm

يا خاوتي نسحق بحث حول العلاقات العامة في اقرب وقت و ربي يحفضكم
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
razika20



عدد المساهمات: 2
تاريخ التسجيل: 28/12/2011

مُساهمةموضوع: رد: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الأربعاء ديسمبر 28, 2011 6:02 pm

شكراااااااااااااااااااااااااااااا
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
فاطمة 23



عدد المساهمات: 8
تاريخ التسجيل: 12/01/2012

مُساهمةموضوع: رد: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الخميس يناير 12, 2012 8:33 pm

بارك الله فيكي على المعلومات عسى ان يستفيد منها طلبة السنة الاولى
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
CHEIKH



عدد المساهمات: 2
تاريخ التسجيل: 07/02/2012

مُساهمةموضوع: رد: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الثلاثاء فبراير 07, 2012 12:27 pm

اريد بحث في الاعلام الرياضي
من فضلكم ارجو المساعدة
[b]
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
kelthoum.g



عدد المساهمات: 1
تاريخ التسجيل: 07/03/2012

مُساهمةموضوع: رد: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الأربعاء مارس 07, 2012 6:10 pm

من فضلكم اخوتي اريد بحث عن المقابلة في البحث العلمي مع المراجع .......ضرووووووووووووووووري . Crying or Very sad bounce bounce bounce I love you I love you
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
بثينة



عدد المساهمات: 2
تاريخ التسجيل: 02/05/2012
العمر: 22

مُساهمةموضوع: رد: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الجمعة مايو 18, 2012 2:08 pm

اريد بحث حول تحليل المحتوى بالمراجع من فضلكم
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
ahmed hamadi



عدد المساهمات: 1
تاريخ التسجيل: 13/10/2013
العمر: 22
الموقع: blida

مُساهمةموضوع: رد: بحوث السنة الأولى إعلام واتصال   الإثنين نوفمبر 25, 2013 12:06 pm

ساعدوني لدي بحت حول البحث العلمي
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
 

بحوث السنة الأولى إعلام واتصال

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

 مواضيع مماثلة

-
» برنامج السنة الأولى متوسط
» برنامج المفيد في اللغة العربية لتلاميذ السنة الأولى ابتدائي
» أقدم لكم هنا جميع جذاذات اللغة العربية للسنة الأولى إعدادي
» نتائج شهادة البكالوريا دورة جوان 2012 لولاية بومرداس **المرتبة الأولى وطنيا**
» كل دروس السنة 4 متوسط

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
نادي طلبة الإعلام والاتصال :: قسم علوم الإعلام والاتصال :: السنة الأولى اعلام واتصال-